语言型大学学生二外日语学习动机与成绩的相关性研究

动机是影响二语学习诸个体因素中最具能动性的因素,对于语言学习的结果具有较强的预测性。本研究运用定量研究的方法,以语言型大学二外日语学习者为对象,进行问卷调查,通过因子分析和多元回归分析考察语言型大学二外日语学习者的学习动机与成绩之间的相关性。研究结果显示:考试竞争型、兴趣型及成就型动机与成绩呈明显的正相关,而盲目从众型动机对成绩呈负相关。

近义复合动词「~始める」「~だす」的范畴体系构建

复合动词具有的表达细腻、表述合体、表意严谨的特点使之在使用时所产生的表达效果比单体基础动词更具优势，在日语语言交际中起着至关重要的作用。但由于复合动词的教学目标、讲授方法、评价标准、教材开发，及学习指导系统构建等方面存在的问题，长久以来广大日语学习者一直为复合动词学习项目所困扰。研究以中国中高级日语学习者和日语母语者为调查对象，通过问卷调查和访谈的形式，运用卡方检验和比较分析的方法，明确了日语学习者关于出现频率最高的近义复合动词［～始めち］［～さす］的使用状况，考察了日语学习者与日语母语者关于［～始めち］［～さす］范畴体系的异同，并分析了产生异同的原因，以期对日语教学提供有益的参考。

职场日语中的尊敬表达研究——以「お(ご)～になる」为中心

2007年,日本文化审议会推出了《敬语的方针》,在对尊敬语进行解释说明时,提出了6个日语尊敬表达的一般形式,其中,「お(ご)~になる」排在第一位,可见其在日语敬语表达和在日本社会人际交往中的重要性。在以往对「お(ご)~になる」的研究中,对其使用对象,使用场合,想要表达什么样的情感,具体和哪些词汇搭配使用等,都缺乏系统的研究。通过对职场日剧中出现的日语尊敬表达的一般形「お(ご)~になる」的研究,明确了其使用对象、使用情境及相关搭配动词。在此基础上针对中国大学的日语敬语教学提出了两点建议,旨在提高学生对「お(ご)~になる」及其他敬语表达形式的理解及应用能力。

职场日语中「おる·～ておる」的使用现状研究

自谦语Ⅱ特殊型的敬语动词中,「おる·~ておる」的用例接近半数。同时中国的日语学习者认为自谦语Ⅱ中最难且容易出错的是「おる·~ておる」。2007年,日本文化审议会推出了《敬语的方针》,明确地将「おる·~ておる」作为主要的自谦语Ⅱ特殊型的敬语动词之一提出来。可见「おる·~ておる」研究的必要性及重要性。本研究通过对职场日剧中出现的日语敬语动词「おる·~ておる」进行考察,明确了其使用频率、使用对象、使用情境及相关搭配动词。在此基础上针对中国大学的日语敬语教学提出了两点建议,旨在提高学生对「おる·~ておる」及其他敬语动词的理解及应用能力。

吉田茂政治理念研究的一部力作——评郑毅教授《吉田茂的帝国意识与对华政策观研究》

吉田茂作为日本著名的保守派政治家,是日本近现代历史上政界的标志性人物。他出生于社会动荡的明治时代,战前长期供职于外务省,曾随西园寺公望出席巴黎和会,先后历任日本驻奉天、天津、济南等地的外交官和驻英大使。战后又出任东久迩、币元喜重郎内阁外相,自1946年5月起先后五次组阁,执政长达7年。

从“腹”的本义和扩展义看“腹”惯用句的意义

日本人认为,"腹"中有灵魂的存在,在某种程度上,人是用"腹"来进行思考的。因此在日语中,产生了许多关于"腹"的惯用句,这些惯用句是建立在"腹"的本义和扩展义基础上的,并体现出了日本人的精神现象和日本的社会文化现象。通过分析"腹"的本义和扩展义,可以更加清楚"腹"惯用句所表达的意义及其所体现的日本文化。同时根据学生学习和掌握惯用句的现状对日语教学提出了几点建议。

日语「手」合成词的语义范畴及语义扩展认知分析

以认知语言学为理论基础,通过参照辞典释义和归纳总结的方法,明确了「手」合成词的语义范畴并对其语义扩展机制进行了尝试性的分析研究。通过分析发现,「手」合成词语义范畴中表示"与手有关的各种物品和工具"的绝大部分词汇是在具备了"空间相似性"、"形状相似性"和"功能相似性"的基础上通过隐喻机制扩展而来。多义现象是通过人类认知手段由一个词的原型义项向其他意义延伸的过程。延伸的模式是"辐射式"与"连锁式"并存的"仙人掌式"结构。

日语惯用句中的隐喻和转喻

在日语中有很多惯用句,它们是日本民众通过长期的社会实践对语言文化进行的概括性总结,惯用句的使用会使语言更加生动美妙。对于惯用句的定义,学术界尚未统一,在『広辞苑』中解释为＂二語以上が結語し、または相応して用いられ、その全体がある固定した意味を表わすもの（两个以上的词语结合在一起,或彼此配合使用,整体上来表示某种固定的意思）＂。