逆向设计法在英语教学中的运用探究——以高中英语选择性必修Presenting ideas板块为例

格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出最好的设计应该是“以终为始”,即从学习结果开始逆向思考。设计者在开始的时候就要详细阐明预期结果,即学习优先次序,以及根据学习目标要求或暗含的表现性行为来设计课程。逆向设计也被称为追求理解的逆向教学设计。与此同时,“理解”一词也被赋予双重含义:不仅被认为是能够有效应用知识的能力,还被认为是努力理解的成功结果。他们从六个侧面对“理解”的内涵进行界定,即解释、阐明、应用、洞察、神入、自知。笔者结合逆向设计理念,将“理解”的六个侧面融会贯通于逆向教学设计的三个阶段:确认预期结果、确定真实评估证据与设计教学活动,促进学生知识的迁移和应用。

从《诗经》看周代先民对“礼”的崇拜

“礼”对于国人非常熟悉，《诗经》中有大量的作品反映着几千年前的周代先民在日常生活中遵循“礼”的案例。何以几千年前的先民会对“礼”如此依赖？“礼”又是怎样将宗教祭祀改造成日常生活中的一系列准则，并将其世俗化、伦理化，并获得了周代先民对其的崇拜。从而演绎着“礼仪之邦”的名副其实。

辽西干旱半干旱地区造林技术

辽西地区的气候干旱,降雨少,生态环境较为脆弱,造林的成活率相对不高。结合辽西地区气候干旱少雨的实际,对干旱地区的造林技术要点进行简单的总结分析,如适地适树、整地保墒、栽植、保水剂及生根剂的应用等,为提高干旱地区造林的效果提供理论借鉴。

应用阿维·三唑磷防治杨干象幼虫技术研究

通过应用阿维·三唑磷对杨干象幼虫期进行防治试验,结果表明,阿维·三唑磷点涂杨干象取食刻痕毒杀效果显著,以5倍液浓度防治效果最佳。通过其他触杀能力强、有代表性的菊酯类和磷制剂农药进行效果试验,结果表明,阿维.三唑磷杀虫效果最佳,防治期以5月10—20日进行为宜。