在操作猜想中建构数学概念--《平行四边形的认识》教学设计(二)

一、借助直尺,勾勒平行四边形样态(一)认识直尺。师:(课件出示)这是一把直尺,你能在这把直尺中找到哪些数学元素?生:我看到了一些数字。生:我发现尺子的对边是互相平行的。生:我发现尺子的邻边是互相垂直的。师:大家对直尺都非常熟悉,平常我们都用直尺来干什么?生:用直尺测量长度。生:用直尺画图。生:用直尺玩游戏。