基于“唤醒”的阅读教学

唤醒是德国文化教育学的一个核心概念，它最早由德国著名文化教育家斯普朗格提出。基于语文阅读教学的“唤醒”，是指教师在阅读教学中，从学生的身心特点出发，通过挖掘阅读本身的内在本质，通过其自身所蕴含的精神、情感，

巧借“唤醒”析情感——例谈《礼拜二午睡时刻》的两处教学设计

《礼拜二午睡时刻》是人教版选修教材《外国小说欣赏》中的一篇。作者是拉美魔幻现实主义代表作家马尔克斯。文章主要讲述了某地一个贫穷的母亲带着女儿和鲜花，乘坐简陋、破旧的火车，在八月一个礼拜二的午睡时刻，来到一个荒凉的小镇给儿子上坟的故事——她的儿子因为在那个镇上被当做小偷而打死，匆匆埋葬在那里的公墓中。文章的教学难点。主要源于马尔克斯小说的固有特征。

例谈论述文论证严密的思维方法

论述文是剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体,通过一系列的论证阐述一定的道理,来证明自己的观点和见解的成立。让所说之理严密、无懈可击,本身就是说理者的目的,也是一篇论述文的成功价值。然而许多学生因为认识问题的片面和狭隘,缺乏辩证性分析问题的能力,在论述文写作中,往往没有较强的论证意识,只注重用论据来证明自己的论点,没有去考虑自己的论证是否严密。

2017-2018学年温州市高三年级高考适应性测试作文题及佳作展示

【作文题】阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）“打赏”，古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐或为报答别人服务而给予的钱。现在。继“点赞”之后，凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉和心情，也有人说网民“打赏”的不是感觉、心情而是自我需求。还有人说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。

2018年5月温州市高三年级高考适应性测试作文题及佳作展示

【作文题】阅读下列文字，根据要求作文。（60分）2018年1月。著名主持人张泉灵在一次演讲中的言论“时代扔掉你的时候，连一声再见都不会跟你说”风靡网络。近日，“80后”摩拜创始人胡玮炜三年套现15亿的传奇及其引发的金句“你的同龄人正在抛弃你，你待在原地或者缓慢前进，都是一种退步”，更刷爆朋友圈。有人斥责此类言论是在“贩卖焦虑”，但类似的“焦虑”似乎已成为当下社会的常态。对此，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

《师说》论证思辨性教学新探

高中思辨性阅读着眼于倡导批判性思维,倡导质疑和反思。作家狄马先生说：＂一个人如果真的养成了独立、自主、理性和思辨的习惯,那他已经是个现代公民了,语文教育的任务也就完成了大半,甚至是完成了最重要的部分。＂所有这些都提醒我们在阅读教学中要让学生有更多的思辨阅读。那么,对于中华传统经典文本中,是否也可以尝试进行思辨性阅读呢？

例谈以“召唤结构”理论构建阅读课堂

“召唤结构”是指一部文学作品从它自身解读的空间而言所能够给读者提供的再创造的可能性和限度。我们把它理解成一种作品本身对读者的某种召唤和等待，召唤读者在其可能的理解、解读范围内充分发挥再创造的才能。从一般的意义来讲，文学艺术活动本身就是一个作家、作品、读者三环节的互动过程。

语文教师如何优化教学语言

众所周知，教师专业成长的基本着力点和舞台就是课堂。这种立足于课堂的教师专业成长是多抓手、多元化的。如教师教态的成熟，教学文本解构能力的提高，课堂调控能力的娴熟等等。但是，我们往往会忽略掉课堂教学语言的优化对教师专业成长的重要作用。据调查，

温州市高三年级第一次适应性测试作文

当今世界，远在天边也可以便捷交流，可谓“天涯若比邻”；而另一方面，近在眼前却常常无话可说，可谓“比邻若天涯”。

2018—2019学年温州市高三年级第一次高考适应性测试作文题及佳作展示

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)当下,家长越来越重视通过多种途径来拓宽孩子的视野,认为孩子未来的成就和作为的大小,很大程度上取决于其视野的宽窄。但也有很多家长认为,以独特的视角看待世界与解决问题,才是促进个人成长的关键因素。是'视野'还是'视角',对孩子的未来发挥更大的作用?对此,你有怎样的体验和思考?请写一篇文章。

中学语文阅读教学中的创造性

1.语文学习是一个创造性的过程,是一项创造性的学习语文学习基本概括为听、说、读、写四个方面。学生通过学习听、说、读、写掌握一定的语言交际功能,凭借语言信息,理解表达思想内容——这一过程及其结果称之为言语活动。