高中语文教学中健康人格教育渗透路径

教育的主要目的不仅是讲解理论知识,还要让学生在这个过程中养成良好的学习习惯和思想品质。健康人格是思想道德教育的核心,在高中语文课堂中,教师应注重对学生健康人格的培养与塑造。根据教材内容设计相应的实践活动,帮助他们树立正确的价值观念和人格信仰,提高语文综合水平的同时对学生未来的成长之路具有深远影响。

在名著阅读中提高学生个性化作文能力

作文教学必须张扬个性。所谓作文个性是指学生作文中的独特见解、方式、情感等。没有扎实的作文基本功是很难展示个性的。我们应从阅读等方面努力提升学生的作文功底。生活是作文的源泉，走出课堂积累生活素材是作文教学一大行之有效的方法。课外阅读是学生生活的一个重要组成部分，这就要求教师要正确处理好课内教学和课外阅读的关系，大胆进行教学改革。

语文教学个性化教学意识和艺术表现形式

语文教学个性化是语文教学艺术化的表现形式。语文教师追求教学艺术个性化是实现素质教育的重要手段。教学意识个性化是实现语文教学个性化的前提。语文教学个性化可以增强语文教学艺术的生机和活力。本文试述语文教学个性化的教学意识和艺术表现形式,以图探讨。一、语文教学个性化的教学意识个性化教学意识是个性化教师必备的素质,是实施个性化语文教学艺术的基本素质。本人认为从事个性化语文教学应具备六种意识:1.创新意识:创新是一种意识,是一种积极的富有创造性的意图、愿望和动机。教师的创新意识是塑造学生创造性人格的动因和途径。个性意识强烈的语文教师,勇于探索语文教学。

对于高中语文古诗词教学策略的浅析

古诗词对于高中生提高文学素养和熏陶思想情操起着至关重要的作用。因而各高中国语教师都费尽心机地提高古诗词教学的质量,将古诗词提升高中生文学素养和思想情操的作用发挥到实处。以经典案例为根据,以经验理论为基础,以下阐述了关于如何进行有效的古诗词教学的具体方法。

寻找学校德育工作的平衡点——对当下学校德育管理工作的一点思考

德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分。管理好校园的德育工作,对培养德智体美劳全面发展的素质型人才有着重要的导向引领作用。作为校园的管理层,应将德育工作放在重要位置,做到与时俱进,创新德育方式,坚持以人为本,让学生在学校的教育下提高自身的人文素养和道德素养。本文将立足新時代新要求,从网络等方面思考学校应如何管理好学校德育工作。