指向思维发展的整本书阅读“读写绘”活动设计研究——以四年级上册《中国古代神话故事》为例

整本书阅读作为语文课程的六大学习任务群之一,对发展学生的思维起着重要作用。学生的阅读能力需要在动态的语文实践活动中习得,因此,在进行整本书阅读教学时,教师需要设计丰富的语文实践活动,让学生在活动中发展思维、提升素养。

高炉鼓风机站BPRT型鼓风机组设备安装技术研究

BPRT指的是将与电动机同轴相连驱动的高炉鼓风设备和煤气透平连接起来的设备,该类型鼓风机组具有多方面综合优势。鉴于此,本文对高炉鼓风机站BPRT型鼓风机组设备安装施工的难点问题进行总结分析,给予高炉鼓风机站BPRT型鼓风机组设备安装施工具体方法,以其为高炉鼓风机站BPRT型鼓风机组设备安装施工工作提供有利参考品。

小学整本书阅读评价方式研究

整本书阅读是落实语文课程标准,深化语文课程改革,提升学生核心素养的重要途径。整本书阅读评价有助于激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,促进整本书阅读教学的有效开展,教师可以通过设置明确的评价目标、构建科学的评价体系、开发多样的评价策略、融入多元的评价主体来推进整本书阅读评价。

校内同伴互助有效模式的实践研究——以河北省平山县第二中学为例

平山县第二中学是石家庄市“山区教育扶贫工程”项目学校,学校于2012 年10 月开工建设,2013 年9 月投入使用,现有44 个教学班,在校生2500 人,教职工160 人。由于是新建学校,教师不仅全部是近三年新调入的,而且全部来自农村学校。这些教师年龄不同、学历不同、教学风格不同、教学理念各异。为此,学校与石家庄外国语教育集团(以下简称石外集团)开展了校内同伴互助有效模式的实践研究。

融媒体时代梅州红色文化传播初探

红色文化资源是中国共产党创造的宝贵财富。梅州是广东唯一全域原中央苏区的地级市和重点革命老区,有着丰富的红色历史文化资源。本文从红色文化的传播价值以及融媒传播红色文化的优势出发,对梅州红色文化的传播现状进行分析,进而提出传播红色文化的相关策略。