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在特殊环境中硫代苯甲酸-S-苯酯光解机理的研究 被引量:2
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作者 苏京京 戴光松 吴世康 《化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 1994年第12期1159-1164,共6页
本工作对两种具不同取代基的硫代苯甲酸-S-苯酯在苯溶液和硅胶薄层色谱板上的光解进行了研究,发现硫代苯甲酸-S-苯酯在苯溶液中的光解产物有苯甲醛(3)、苯硫酚(4)、二苯基硫醚(8)、二苯基二硫醚(5)、联苯(9)以及邻巯基苯甲酰基苯(6)与... 本工作对两种具不同取代基的硫代苯甲酸-S-苯酯在苯溶液和硅胶薄层色谱板上的光解进行了研究,发现硫代苯甲酸-S-苯酯在苯溶液中的光解产物有苯甲醛(3)、苯硫酚(4)、二苯基硫醚(8)、二苯基二硫醚(5)、联苯(9)以及邻巯基苯甲酰基苯(6)与对巯基苯甲酸基苯(7)两个Fries光重排产物.实验结果表明,光解产物的分布受环境和介质的强烈影响.讨论了笼效应和外加磁场效应在硫代苯甲酸-S-苯酯光解中的作用,并进一步确定此类化合物的光解反应是通过其三重态而发生的. 展开更多
关键词 硫代苯甲酸 苯酯 光解机理 光解反应 磁场效应
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硫代苯甲酸-S-苯酯敏化光解的研究
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作者 苏京京 戴光松 吴世康 《化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 1995年第6期610-615,共6页
本文对硫代苯甲酸-S-苯酯类化合物的敏化光解反应进行了研究,以图扩大其光谱响应范围.工作表明硫代苯甲酸-S-苯酯能与芘、(艹北)等敏化剂发生电子转移反应,并进而促使硫代苯甲酸-S-苯酯分子裂解,产生各种分解产物;气相色谱-质谱联用仪... 本文对硫代苯甲酸-S-苯酯类化合物的敏化光解反应进行了研究,以图扩大其光谱响应范围.工作表明硫代苯甲酸-S-苯酯能与芘、(艹北)等敏化剂发生电子转移反应,并进而促使硫代苯甲酸-S-苯酯分子裂解,产生各种分解产物;气相色谱-质谱联用仪分析结果表明,敏化光解产物主要为苯甲醛和二苯基二疏醚,在此基础上对标题化合物敏化光解的机制提出了看法.此外,从该光敏体系能引发甲基丙烯酸甲酯聚合进一步表明,硫代苯甲酸-S-苯酯能与适宜的电子给体组成光敏引发体系,使该体系的光敏引发可用波长扩展到400nm以上. 展开更多
关键词 硫代苯甲酸 苯酯 光敏 光解 电子转移
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新型含硫化合物的荧光光谱及其光解机理
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作者 苏京京 戴光松 吴世康 《感光科学与光化学》 CSCD 1995年第3期241-247,共7页
本工作合成了硫代α-萘甲酸-s-苯酯和硫代苯甲酸-s-苯并噻唑酯,对其光化学和光物理行为进行了研究。由于萘基和苯并噻唑基的引入,有效地增加了该类化合物的最大吸收光谱范围,并在受光激发后,可观察到有荧光发射。工作中发现... 本工作合成了硫代α-萘甲酸-s-苯酯和硫代苯甲酸-s-苯并噻唑酯,对其光化学和光物理行为进行了研究。由于萘基和苯并噻唑基的引入,有效地增加了该类化合物的最大吸收光谱范围,并在受光激发后,可观察到有荧光发射。工作中发现,硫代α-萘甲酸-s-苯酯荧光发射强度会随光照时间的增加而加强,这是因该化合物光解时生成了有高荧光量子产率的α,α′-联萘;但在硫代苯甲酸-s-苯并噻唑酯的光解中观察不到上述现象,文章对所得结果进行了讨论。 展开更多
关键词 光引发剂 光解反应 含硫化合物 荧光光谱
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含硫光敏引发剂-硫代芳甲酸芳酯光解机理的研究
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作者 苏京京 吴世康 戴光松 《感光科学与光化学》 CSCD 1994年第3期283-283,共1页
含硫光敏引发剂-硫代芳甲酸芳酯光解机理的研究硕士研究生苏京京导师吴世康,戴光松(学位授予单位中国科学院感光化学研究所,北京100101)新型光引发剂硫代苯甲酸-S-苯酯对烯类单体的聚合具有很高的引发效率,因而被应用于... 含硫光敏引发剂-硫代芳甲酸芳酯光解机理的研究硕士研究生苏京京导师吴世康,戴光松(学位授予单位中国科学院感光化学研究所,北京100101)新型光引发剂硫代苯甲酸-S-苯酯对烯类单体的聚合具有很高的引发效率,因而被应用于快速光聚合体系中,硫代苯甲酸-S-... 展开更多
关键词 光敏引发剂 硫代 芳甲酸芳酯 光解
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“微课”在小学英语教学中的应用 被引量:1
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作者 苏京京 《中小学电教(下)》 2021年第4期69-70,共2页
随着信息时代的快速发展,微课已经广泛应用于各种教学课程。微课教学具有互动教学持续时间短、教学内容较少、资源占用容量相对较小,且更适于基于各种移动通信设备的企业移动课程学习、精致互动教学课程设计、经典案例示范教学案例、自... 随着信息时代的快速发展,微课已经广泛应用于各种教学课程。微课教学具有互动教学持续时间短、教学内容较少、资源占用容量相对较小,且更适于基于各种移动通信设备的企业移动课程学习、精致互动教学课程设计、经典案例示范教学案例、自主研发学习互动为主、制作简便实用等特点。微课的学习时长一般控制在5~8分钟,最长不宜超过10分钟,在教学内容和教学形式等方面具有独特的优越性,时间短、效率高。在实践教学中,把微课堂引入英语教学取得了很好的效果,下面我们就从几个主要方面对其进行深入探究。 展开更多
关键词 微课 小学英语 应用研究
原文传递
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