英语学困生的成因及其对策研究

英语学困生的形成与矫正是英语教学亟待解决的问题。学困生的形成有主观原因与客观原因，相对应的教育、教学对策应向全体学生进行预防教育和对学困生实施治疗教育。

刍议英语自学习惯的形成

教师要指导学生走出英语自学的误区,在自学中不断培养学生独立学习、主动学习、合作学习、自动学习、自觉学习的能力.同时,使学生在自学中把握好时间、情绪、策略、方法、思维、动机等因素,注意学生心理规律的运用,克服自学模式的单一化,创设愉悦的自学环境,才能使学生形成良好的英语自学习惯.

浅谈任务型教学在小学英语教学中的应用

任务型教学是新课程标准所倡导的一种新型的教学模式.该教学模式可以使学生最大限度地发挥内在潜力,使学生能主动学习、自主学习、自主发展.教师要了解任务型教学的意义,掌握任务型教学模式的步骤,遵循任务型教学的原则,才能使学生在不断完成任务中获得乐趣,不断提高学生运用英语的能力.

小学英语教师队伍存在的问题与对策

沧州市小学英语师资面临着数量不足、质量不高的问题.限于篇幅,笔者仅对如何提高小学英语教师教学质量、培养高素质小学英语教师队伍方面做一论述,希望此文能对推进英语教学改革、普及小学英语教育起到一定作用.

英语学科学困生的成因及对策研究与分析

英语学科学困生的形成与矫正是亟待解决的问题。本文分析了学困生形成的主观原因与客观原因,及其相对应的教育、教学对策,对全体学生进行预防教育和对学困生实行治疗教育都是有好处的。

浅谈英语教学基本功比赛

近几年来,我市初中英语教师增长较快,新教师人数较多,而学历层次较低,基本都是大专、中专学历,农村中学还有相当一部分高中毕业的代课教师。据统计,30岁以下的新教师占全体英语教师的65％左右。在他们中间呈现出以下特点:一是教学基本功较差;二是教学经验严重不足;三是管理学生方法欠佳。针对这些问题,市教研室组织开展了英语教师基本功比赛活动。通过这项活动,使教研室、学校对新教师的基本素质有了进一步的了解,对反馈教学信息,深化教学研究,指导教学工作大有益处。同时,成功的进行该项比赛,能够使广大英语教师及时有效地端正教学思想,狠抓教学基本功的训练,使他们尽快地成熟起来,担当起培养跨世纪人才的重任。 一、英语教学基本功比赛的要求 根据英语教学的特点进行英语基本功比赛,要求做到如下几点:一是要有计划性。

浅析新教材教学中出现的问题

正式使用义务教育初级中学英语教材(下称新教材)已经六年了,广大英语教师不断改革、锐意进取,在新教材的教授中取得了可喜的成绩。但是笔者通过对我市部分农村中学的听课和调查发现,不少教师自觉或不自觉地步入了一些误区,导致英语教学迟迟不能走向正轨,现归纳总结如下。 误区之一:新教材、旧教法。 由于一些英语教师长期教授统编教材,其教法已形成了固定的模式,加之农村中学由于经济等方面的制约,外出学习听课机会少,因而还是“老师讲,学生听”;少数教师还认为掌握英语就必须“多讲语法,多做习题,多背句型,多背单词”,教法相当陈旧。

教导主任的角色和作用

在学校教学中,教导主任扮演着重要角色.他在执行党的教育方针,宣传先进的教育思想,组织教学活动,协调教师关系,进行教学研究等方面发挥着很大的作用.面对不断发展的大好形势和日益艰巨繁重的学校工作,教导主任应当抓住机遇,迎接挑战,在校长的领导下,团结广大教师,不断开创教育改革的新局面.

中学生英语学习困难自身因素调查报告

中学生英语学困生的自身因素是阻碍学生学习成绩的原因之一.通过调查,笔者认为只有教师注重英语教学活动多样化,课堂教学和作业层次化,使学生掌握一定的学习策略,养成良好的学习习惯,才能克服学习中的不利因素,提高教学质量.

沧州市颐和中学教学改革综述

沧州市颐和中学创建于2005年,建校以来,学校注重教学改革,不断在管理方面、生命教育方面、创新教育方面、构建"1521"教学模式方面迈出了可喜的步伐,得到了家长、社会和上级领导的认可。