“直线与圆的位置关系”的教学思考

由平面几何知识可知,直线与圆有三种位置关系：（1）直线与圆相交,有两个公共点;（2）直线与圆相切,只有一个公共点;（3）直线与圆相离,没有公共点.判断直线与圆的位置关系的方法有：一种是几何观点,即通过计算圆心到直线的距离d与半径r的大小来判断,若d＆gt;r,则相离;若d=r,则相切;若d＆lt;r,则相交.一种是方程的观点,既把圆的方程和直线的方程联系起来.

物理教学中美育的渗透

“原天地之美，迭万物之理”这就是物理的实质。物理教学中的美育万万忽视不得，让每一个学生，在与物理审美创造的实践活动中时，对物理学有深刻的认识和强烈的感觉，认识到物理中的美，并产生对美的追求的积极行动，自觉地投入到物理的学习之中，进而为物理科学的应用与发展打下良好的基础。

函数单调性的教学体会

函数的单调性不仅具有明显的直观性,更具有高度的抽象性、严谨性、逻辑性。根据本节对函数知识的要求,结合学生的认知特点,在信息技术条件下,可以制作多媒体课件作为教学工具,创设这样的教学情境:用"点的运动"来辅助学生体会并理解函数单调性概念中的两个关键点,一是任意性,二是区间性。下面谈点体会。