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浅谈如何提高高三政治试卷讲评实效
1
作者
苏伯勇
《教育界(综合教育)》
2017年第6期76-77,共2页
试卷讲评课是高三政治课的常见课型和重要内容。试卷的讲评是考试的延续,是教学的延伸,是学生再次理解、强化、巩固和提高的认知过程。要提高高三政治试卷的讲评实效,必须做到讲评过程中注重科学性,发挥学生主体性,提高实效性和体...
试卷讲评课是高三政治课的常见课型和重要内容。试卷的讲评是考试的延续,是教学的延伸,是学生再次理解、强化、巩固和提高的认知过程。要提高高三政治试卷的讲评实效,必须做到讲评过程中注重科学性,发挥学生主体性,提高实效性和体现教育性,坚持“以人为本”的学生观,使学生“考有所得,评有所获”。
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关键词
高三政治试卷讲评
科学性
主体性
全面性
实效性
教育性
下载PDF
职称材料
让学生成为学习的主人
2
作者
苏伯勇
《科教导刊(电子版)》
2017年第15期54-54,56,共2页
本文从营造民主参与氛围, 使学生进入参与角色, 创设冲突情景, 激发主体参与热情和实施开放式教学, 激起主体参与行为等三方面来阐述了如何激发学生学习的主动性、 创造性和积极性, 提高学生的主体参与意识, 让学生成为学习的主人.
关键词
学生
学习
主人
参与角色
参与热情
参与行为
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职称材料
题名
浅谈如何提高高三政治试卷讲评实效
1
作者
苏伯勇
机构
广东省茂名市第十中学
出处
《教育界(综合教育)》
2017年第6期76-77,共2页
文摘
试卷讲评课是高三政治课的常见课型和重要内容。试卷的讲评是考试的延续,是教学的延伸,是学生再次理解、强化、巩固和提高的认知过程。要提高高三政治试卷的讲评实效,必须做到讲评过程中注重科学性,发挥学生主体性,提高实效性和体现教育性,坚持“以人为本”的学生观,使学生“考有所得,评有所获”。
关键词
高三政治试卷讲评
科学性
主体性
全面性
实效性
教育性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
让学生成为学习的主人
2
作者
苏伯勇
机构
茂名市第十中学
出处
《科教导刊(电子版)》
2017年第15期54-54,56,共2页
文摘
本文从营造民主参与氛围, 使学生进入参与角色, 创设冲突情景, 激发主体参与热情和实施开放式教学, 激起主体参与行为等三方面来阐述了如何激发学生学习的主动性、 创造性和积极性, 提高学生的主体参与意识, 让学生成为学习的主人.
关键词
学生
学习
主人
参与角色
参与热情
参与行为
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
浅谈如何提高高三政治试卷讲评实效
苏伯勇
《教育界(综合教育)》
2017
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职称材料
2
让学生成为学习的主人
苏伯勇
《科教导刊(电子版)》
2017
0
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职称材料
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