“双减”教育背景下中学化学教学模式转型路径探析——《高中化学教学模式构建研究》

2021年,我国印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件,由此正式提出“双减”教育政策。在“双减”教育背景下,针对中学化学教学方面,如何深化课堂改革、转型化学教学模式、促进学生全面发展已成为当前需要探索的重要课题。由战伟所著的《高中化学教学模式构建研究》一书系统地讲述了高中化学教学模式基本概念与不同教学模式在实际教学中的应用和实施策略。

一种改进的K-近邻分类法

介绍现有K-近邻分类法的基本思想和研究现状,并针对此方法在分类各类数据集分布不平衡时容易造成分类精度低的问题作相应的改进。改进的K-近邻分类法中引入类代表度和样本代表度,使得K-近邻分类法在相似度计算时选出的近邻样本更能代表其所在类,从而减小误判率。实验证明改进方法有效。

基于K-近邻法的不等样分类

本文介绍了分类中常用的算法之一K-近邻法,分析了此分类算法相对于其他分类算法的优势及不足,并针对此方法在各类训练样本分布不等时造成的分类效率下降的问题作了相应的改进,提出了一种在相似度计算时能体现各类代表度的K-近邻法分类方法,减小了误判率.实验证明了所做的改进是有效的.

校本课程,学校发展的助推器

2008年1月，吉林省长春市朝阳区教育局组织区内中小学校长，前往华东师范大学参加为期10天的校长高级研修班培训学习。在学习的过程中，校长们的办学理念得到了升华，育人观念进一步提升，收获颇丰。我刊编辑部于2008年3月与部分参加培训的优秀中学校长共聚一堂，畅谈培训收获与工作感言，倾听他们的学习心得与体会，并由此形成了本期的笔会专栏。特缩编给大家，以资参考。

化学复习课探究式教学

有人认为,探究式教学只适合在传授新知的课堂上实施，其实复习课实施探究式教学效果更佳。