农民对农田水利建设的满意度及其影响因素——基于对广东303农户的调查

运用多元有序Logistic模型对广东省303户农户实地调查数据进行实证分析,从农民基本特征、水利设施状况和政策宣传情况等三方面剖析影响农民对农田水利基础设施建设满意度的因素。研究结果表明,农民基本特征、水利设施状况和政策宣传情况三者都对农田水利基础设施建设满意度产生影响,但各变量的影响方向和强弱并不一致。最后提出加快农田水利建设,提高农民对农田水利建设满意度的政策建议。

农民对农田水利建设的满意度及其影响因素——基于对广东303农户的调查研究

运用多元有序Logistic模型对广东省303户农户实地调查数据进行实证分析,从农民基本特征、水利设施状况和政策宣传情况等三方面剖析影响农民对农田水利基础设施建设满意度的因素。研究结果表明:农民基本特征、水利设施状况和政策宣传情况三者都对农民对农田水利基础设施建设满意度产生影响,但各变量的影响方向和影响强弱却并不一致。最后提出加快农田水利建设,提高农民对农田水利建设满意度的政策建议。

教在“学”的起点上——关注学习起点 优化课堂教学

随着我国数学课程改革的深入开展,优化课堂教学、促进学生数学能力全面发展已经成为教学的重要目标,而准确把握好学习起点是实现这个目标的重要形式。笔者试着结合教学案例,对小学数学教学中如何准确把握学习起点,优化课堂教学,提高课堂效率进行了简要分析。

解决问题,读占“鳌头”——以“读题”促“解题”的尝试

文章针对解决问题时学生容易出现的问题入手,从为什么要读题、怎样读题、读题的形式等方面进行分析,对学生进行读题指导,争取以“读题”促进“解题”,帮助学生克服心理障碍,解决难题。