乡村振兴战略下非遗“活态”传承的核心互构——以海宁硖石灯彩为例

本文基于乡村振兴战略,从硖石灯彩“活态”传承的现实出发,剖析其传承谱系和五大传承困境,指出海宁非遗及传承人的内在关联。从理论角度对比非遗人才的重要性,从整体与局部的辩证思路出发,基于八大技法和灯彩传承人进行互构,突破硖石灯彩传承人危机,为海宁非遗探索优质的人才培养模式。同时,海宁乡村振兴与非遗传承人的相互赋能,不仅保护了海宁文化的多样性,更为海宁文化振兴提供了不竭的生产动力,为实现共同富裕提供精神力量。

后疫情时代高校实训课程数字化建设路径探究

受新冠疫情影响,社会就业矛盾加剧,应用型人才优势突出,对于高校实训教育的要求不断提升。通过分析后疫情时代的人才需求以及实训课程的线上发展现状,引出实训课程数字化建设的必要性。从实训课程的“游戏”属性出发,构建课程“积分”逻辑,编织横纵“交流”网格,创新发展企业“生态”,找到实训课程数字化建设的实施路径,完成实训教育与信息技术的全方位融合。

全域旅游视角下甘肃平凉泾川县旅游建设研究

中国特色社会主义进入了新时代，旅游业发展也步入全域旅游的新时代。本文从全域旅游的内涵、主体、突破口、建设等方面来解读全域旅游政策。同时以甘肃省平凉市泾川县的旅游发展状况为例进行研究，对其发展提出意见与建议。

多维视角下的理工科大学创新创业教育探索

随着大数据和互联网+的深入发展,以创新创业驱动的知识经济时代已经到来。"创新驱动教育"对于调整我国经济结构、实现人力资本转化、提升综合实力有着举足轻重的意义。对比当前国内外创新创业教育现状,理工科院校应该充分利用自身优势,从多种思维角度出发,采用多种教育模式,进行新一轮的探索研究。各理工科高校应该充分了解自身情况,创建具有学校及地域特色的创新型企业基地,不断完善创新型企业人才培养机制。努力探索多层次、多元化、高水平的创新创业教育模式。

海宁传统制造业创新人才培养路径与机制探索——以某服饰品牌为例

创新驱动背景下,创新人才是企业获取竞争优势的重要续航力,其培养显得尤为重要。通过深入调研,以海宁传统制造企业为分析对象,发现其在创新人才培养过程面临——企业创新意识不强、人才结构不平衡、龙头企业示范引领力度不大等问题。在此基础上,纵向梳理了海宁某服饰品牌在筑基起步阶段、多元化战略阶段、转型升级阶段和全面创新引领阶段分别采取的不同创新人才培养模式,并从协同与整合、组织与学习、领导与治理、激励等方面,提出了创新人才培养的有效保障机制,丰富了企业创新人才培养的相关研究,为海宁传统制造业企业创新人才的培养提供了参考。