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巧花小心思,让七年级的数学课堂活起来
1
作者
苏健菊
《当代家庭教育》
2019年第23期72-72,共1页
新课程标准提出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在平时...
新课程标准提出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在平时的数学课堂中,我们总觉得课堂气氛沉闷,学生昏昏欲睡,思维呆滞,课堂无欢声笑语。本文就如何巧花小心思,让数学课堂活起来作一个简单的探讨。
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关键词
口诀教学
小老师
小组合作
原文传递
题名
巧花小心思,让七年级的数学课堂活起来
1
作者
苏健菊
机构
广东省清远市清新区第四中学
出处
《当代家庭教育》
2019年第23期72-72,共1页
文摘
新课程标准提出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在平时的数学课堂中,我们总觉得课堂气氛沉闷,学生昏昏欲睡,思维呆滞,课堂无欢声笑语。本文就如何巧花小心思,让数学课堂活起来作一个简单的探讨。
关键词
口诀教学
小老师
小组合作
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
巧花小心思,让七年级的数学课堂活起来
苏健菊
《当代家庭教育》
2019
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