核心素养导向的数学课堂教学设计方案探讨

随着我国社会、经济的发展,高中教育的教育目标也在不断发生变化,从“双基”的确立,到“三维目标”的提出,再到“核心素养”的出台,每次转折都对课堂教学产生了深刻且广泛的影响。作为一线数学教师如何优化课堂教学设计,使核心素养能真正在课堂教学中落地?本人结合对新课程标准的理解及自己的教学实践,按新课标要求设计了《函数的奇偶性》这节课,在教学中取得了较好的教学效果。

解析几何中的“以形助数”

解析几何题作为高考题的后三题之一，往往具有一定难度．学生在解题时往往最怕的是解析几何复杂的计算．我们在教学中重视解析几何“数”的属性的同时，不要忘记解析几何也是几何，还有“形”的属性．只有将数和形结合起来，以数辅形或以形助数，才能找到有效、快捷的解题思路．