对小学生思想品德教育的几点认识

小学生是祖国的花朵，是社会主义未来的接班人，对小学生的教育是社会非常关注的一个问题。小学阶段是一个人步入学习、走进社会的第一个阶段，在这个阶段是学生素质道德初步形成的阶段，梁启超的《少年中国说》中曾提到：“少年强则国强，少年独立则国独立。”因此，对小学生的思想品德教育是摆在学校教育面前的首要任务。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

信息技术在道德与法治教学中的应用

新课改提出要推进信息技术在教育领域的应用,以信息技术为工具和教学方式,推进学科的整合,实现教师教学方式、学生学习方式和学科教育思想的改革,为小学道德与法治教学产生巨大的推进力量。以信息技术为教学工具,可以直观展现课程中的抽象内容,创建生动有趣的课堂气氛,提高学生的学习兴趣,最大限度地发挥小学《道德与法治》教学的思想教育功能。

电力系统及继电保护专业委员会召开学术交流会

黑龙江省电机工程学会电力系统及继电保护专业委员会学术交流会于1991年9月8日至9日在北安电业局召开。出席会议的有专业委员会委员、论文作者及特邀代表共20余人。省电机工程学会秘书长魏正良到会传达了上级学会有关文件,阐述了学会在新形势下的任务。专业委员会副主任牟洪涛总结了1990年度的工作。

调度楼雷击事故分析及对策

1 雷击调度楼事故情况1990年9月27日,哈尔滨市区雷雨交加。21时40分省电力局调度楼上空闪光雷鸣,顿时致使调度楼内通信、远动、计算机系统各部分出现故障。检查结果如下:1.1 位于13层调度模拟盘上的遥测表头不显示,全部不能正常工作。原因是一组电源和部分表头损坏。1.2 电网调度监控系统

从质疑能力入手培养学生的创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时代需要创新，时代呼唤着具有创新意识和创新能力的人才，而创新人才的培养又是一项系统工程，贯穿于教育的全过程。素质教育的实施和新一轮的课程改革,其旨意是要改革传统教育中的弊端,重点在于培养学生的创新精神和社会实践能力,创新精神的培养首先要使学生具有一定的创新思维，同时新课程的改革也是学生学习方式的根本性变革。创新思维的培养与学习方式的改变与学生质疑能力有密切的关系。下面，就对此谈谈自己的认识和做法。

吉林省大力推行社会稳定风险评估工作

2009年以来，吉林省大力推行社会稳定风险评估工作，切实从源头上预防和减少群体性社会矛盾和公共安全事件的发生，实现了由被动保稳定到主动创稳定的转变。