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促进学生深度学习的群文阅读教学策略研究
1
作者
苏兴铕
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第1期61-62,共2页
在小学语文教学的过程中, 为了能够提高学生的阅读能力, 教师都会采用不同的方式提高学生的阅读技巧.其中群文阅读教学模式就是其中的一种, 教师可以将通过多种文体、 题材相同或是相似的文章整合, 让学生在有效的时间内, 对所有文章进...
在小学语文教学的过程中, 为了能够提高学生的阅读能力, 教师都会采用不同的方式提高学生的阅读技巧.其中群文阅读教学模式就是其中的一种, 教师可以将通过多种文体、 题材相同或是相似的文章整合, 让学生在有效的时间内, 对所有文章进行学习, 这样就能够有效的提高小学生阅读的能力, 同时学生对文章的鉴赏能力也不断的提高.本文即将针对促进学生深度学习的群文阅读教学策略进行分析和研究, 希望能够为小学语文教学提供有效的参考.
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关键词
深度学习
群文阅读模式
教学策略
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职称材料
题名
促进学生深度学习的群文阅读教学策略研究
1
作者
苏兴铕
机构
福建省漳平市溪南中心学校
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第1期61-62,共2页
文摘
在小学语文教学的过程中, 为了能够提高学生的阅读能力, 教师都会采用不同的方式提高学生的阅读技巧.其中群文阅读教学模式就是其中的一种, 教师可以将通过多种文体、 题材相同或是相似的文章整合, 让学生在有效的时间内, 对所有文章进行学习, 这样就能够有效的提高小学生阅读的能力, 同时学生对文章的鉴赏能力也不断的提高.本文即将针对促进学生深度学习的群文阅读教学策略进行分析和研究, 希望能够为小学语文教学提供有效的参考.
关键词
深度学习
群文阅读模式
教学策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
促进学生深度学习的群文阅读教学策略研究
苏兴铕
《儿童大世界(教学研究)》
2018
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