《童蒙须知》中儒家蒙学理念窥探

《童蒙须知》是古代"小学"的蒙学教材,对于孩童在培养其人生观、世界观、价值观起着一定的引导作用,并且与中国传统儒家文化有着千丝万缕的联系。本文以正心、修身、养德三个方面出发,浅析《童蒙须知》与儒家蒙学理念,并就其对孩童启蒙教育作出初步探讨。

先秦时期儒家对孔子人道观的发展——以孟子、荀子为代表

孔子人道观思想是中华民族精神的源头活水。所提出的一系列问题皆在以后长期演变和不断完善,成为中华文明的重要依据。以先秦时期儒家孟子、荀子为代表,对孔子人道观发展的具体方面分别展开阐述。

论科学发展观视域中以人为本的企业文化

企业文化的核心问题是以人为本。从管理哲学与企业文化的角度看,建立以人为本的企业文化,就必须遵循科学发展观,塑造、构建动态的、运行良好的企业文化。

孔子道德思想的价值观探微

孔子作为儒家思想的代表人物,其有关于道德的思想发微对于今时今日我们构建社会主义和谐社会是具有重要的价值意义的。"道德"一词一直是社会舆论关注的焦点,而作为孔子价值体系里最为光辉的理论之一,其蕴含的价值观念不仅仅是对于个人来说是具有修养身心的现实作用,更是对于当今社会所提倡的民族精神、提高道德风尚具有重要的价值理论意义。

大学生学业自我概念问卷的编制

大学生学业自我概念是大学生在学习情景中对自身学习能力、学业现状及发展预判等形成的比较稳定的认知和评价,对大学生的学业成就发展和心理健康等都有重要的影响,但我国目前仍没有公认的测量大学生学业自我概念的工具。本研究通过查阅文献和无结构访谈,建构了大学生学业自我概念的理论模型和测量维度,编制问卷题项并经过修改和探索性因素分析及验证性因素分析,发现大学生学业自我概念由专业自我、学习行为、学业动机、学业效能和学业自我评价等五个维度构成;自编问卷具有良好的信效度指标,可以用于测量大学生学业自我概念。

心理教育学的发展历程和新进展

心理教育学是以激发个体心理潜能、开发个体大脑机能和维持个体心理和谐健康状态为目的的新学科,但有关心理教育思想在整个人类历史上却有着悠久的历史。在心理教育学从无到有的发展历程中,许多心理学家和学者付出了辛勤的努力,为心理教育学未来的发展指明了方向,其中积极型心理教育研究、进化的观点研究心理教育和脑科学的发展都将促进心理教育学的发展。