复习也精彩

又到一年期末时,读、写、背……枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽视了对复习课的深入研究,导致复习效率低下,复习效果差。其实,就语文复习课来讲,只要潜心设计,同样也可以使其精彩。一、制订计划,激发兴趣大家都知道,我们在做任何事之前,都要有个计划,教学新知识如此,复习旧知识亦如此。

浅谈如何培养学生的朗读兴趣

朗读是阅读教学的重头戏，它是口、耳、眼、心并用的过程。朗读对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操等，起着其他任何活动所不能代替的作用。但在实际教学过程中绝大多数学生都没有兴趣朗读课文，这直接影响了教学效果。

电教媒体为作文教学锦上添花

作文是学生认知水平和文字表达能力的集中体现,是语文教学和考试的重头戏。因此,抓好作文教学非常重要。那么,怎样发挥电教媒体优势,为作文教学锦上添花呢?下面谈谈我的见解和做法:一、利用电教媒体,培养学生的观察能力无话可说是一些学生写作文时的最大苦恼,怎样才能解除他们的苦恼呢?对小学生来说最主要的方法就是观察。而小学生观察事物往往是走马看花,甚至是走马而不看花。电教媒体在课堂教学中表现手法多样,既能演示静态图像,又能模拟一些动态过程,在一定程度上能突破时空限制,展示课堂内不易看到或不可能看到的事物,图像清晰,形象逼真,色彩鲜艳。

读古诗,可以不求甚解

古诗文是我国文化的精粹，在我们的课本中，每一册中都收录有一定数量的古诗，在《义务教育小学语文课程标准》中，也首次附上古诗文推荐篇目。