回授法认知行为干预对老年妇科恶性肿瘤患者的影响

目的探讨回授法认知行为干预对妇科恶性肿瘤患者的影响。方法老年妇科恶性肿瘤患者113例,随机分为实验组(56例)和对照组(57例),实验组在常规护理的基础上实施妇科恶性肿瘤围术期回授法认知行为干预,对照组给予常规护理,分别比较两组生活质量、心理弹性分数、下肢深静脉血栓的发生率、住院天数的差异。结果干预后实验组生活质量及心理弹性总分的差值明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);实验组下肢深静脉血栓的发生率、住院天数均低于对照组(P<0.05)。结论基于恶性肿瘤认知评价、"压力应对理论"及回授法构建的认知行为干预方案可提高老年患者的生活质量,缓解心理压力;同时降低术后并发症、缩短住院天数。

浅谈化学探究性教学模式

在教学中,让学生能够积极主动接受大运动量反复操练的学习方式,积极参与到探究性学习中,是我国新一轮基础课程教育改革的一个非常重要的目标.此教育课程改革的主要目的,就是在理科各科国家课程标准中利用科学技术的手段,解答在探究性学习实施过程中遇到的问题.一、对高中化学教学现状的思考化学课堂传统的教学方式存在很多缺陷. 比如,教育工作者重视传授知识,而忽略对学生能力的培养,教法和学法不并重,智力因素和非智力因素不并重,结果和过程不并重等.