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让学生真正成为学习的主人
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作者 苏勉英 《河南教育(基教版)(上)》 2011年第5期47-47,共1页
新课改倡导学生自主探究、合作学习。为此,教师在教学中要充分发挥学生的主体作用,让他们真正成为学习的主人。 一、尊重学生个性,体现主体作用课堂教学中教师应该尊重学生,相信他们的能力,大胆地放手,让学生去主动学习知识。在传统教... 新课改倡导学生自主探究、合作学习。为此,教师在教学中要充分发挥学生的主体作用,让他们真正成为学习的主人。 一、尊重学生个性,体现主体作用课堂教学中教师应该尊重学生,相信他们的能力,大胆地放手,让学生去主动学习知识。在传统教学中,教师总是一百个不放心,唯恐学生贪玩,浪费了课堂上的宝贵时间,更不相信学生学习的能力,于是学生成了地地道道的"接受知识的容器"。其实,只有让学生敢想、敢说,善于合作、善于交流,充分体现学生的主体作用,他们才会自由地思考问题,教学才能达到和谐的状态。我在教学《春》《孔乙己》等课文时, 展开更多
关键词 学生的主体作用 合作学习 主人 课堂教学 尊重学生 学习知识 《孔乙己》 自主探究
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语文教学中创新能力的培养
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作者 苏勉英 《教育论坛》 2007年第6期24-25,共2页
培养学生的创新能力是实施素质教育的必然要求,语文作为一门基础学科,在感受,联想,想象,创造等方面具有独特功能,可为学生提供更为自由,广阔的想象与创造空间,是培养学生创新能力的重要阵地。
关键词 能力的培养 语文教学 学生创新能力 素质教育 基础学科 独特功能 创造空间 想象
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