大学语文教学改革之我见

大学语文的课程目标应该着眼于学生自觉的语言学习意识、文化反思能力与文化创新精神的培养;大学语文的教学内容应该与时俱进,适应网络时代的需求;大学语文教师应该采用先进的、科学的教学方法,充分调动学生的主动性、参与性,营造一种对话、互动的课堂氛围。

老子与孔子天道观之比较

孔子的天道观一方面表现出对天道鬼神的敬畏,另一方面,更多地把着眼点投放到以"人"为中心的社会层面上;老子所关注的焦点是"道"而不是"天",在老子看来,天道的内涵大多是属于义理性的。本文通过比较老子与孔子天道观的不同,从中探寻先秦天道观的演变。

人生真实的问题——评《倾城之恋》的形而上意味

从文艺批评的内在悖论,即批评对象的感性表象特征与批评方法的理性概念特征的矛盾冲突入手,分析中西文艺批评的两种基本途径——经验反思批评与认识论批评的优点和缺陷。指出随着现代艺术的发展,文艺批评不能囿于某一种批评模式,固步不前。

大学语文教学改革之我见

一、大学语文课程的培养目标和意义语文课是工具性与人文性的统一，大学语文的课程目标应该是，通过对经典作品的深度解读，培养学生学习语文的兴趣和养成终生阅读的习惯。