初中英语系列微课的开发与应用实践

随着经济时代的发展,互联网时代已普及全球。对于微课的移动学习、远程学习、在线学习受到广大教师与学生的青睐。如今,微课成为教师和学生提供适应信息时代的新型教学模式,将微课的网络传送与录影重复发挥的淋漓尽致,微课不仅具有降低成本的特性,而且给广大学者带来了便捷。相信微课将会在教育界受到越来越多的称赞,并且成为继多媒体教学之后的新型教学手段。

关注课堂评价 引领学生发展

课堂教学是学生学习的主要渠道,而课堂评价作为师生相互间交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终。课堂评价起点低、目标小、评价勤、反馈快,学生最感兴趣,最容易接受。那么如何进行小学语文课堂评价,促进学生发展?在这里谈谈自己的一些看法。

从“人机对话”考试反思初中英语口语教学

《英语新课程标准》指出,语言技能是语言应用能力的构成内容,包括听说读写技能。英语学习中要注重对学生这方面能力的培养,增强学生的语感,提高知识应用技能。任课教师在教学中,需要以此为指导方针,合理设置语言实践活动,巧妙创设语言应用情境,实现有效提升学生英语知识应用技能的目的。江苏省从2009年起全面实施'人机对话'考试,运用成熟的计算机信息处理技术,将听力、口语等级测试实现全面自动化运作。

基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

在初中学习阶段,英语学习是学生学习的重点课程。而全新的开放性思维模式在英语教学中显得格外重要。一方面能够提高教学效率,另一方面也是培养学生多方面学习英语、使用英语的方法。学生在开放性思维模式中会逐渐培养出主动学习英语的习惯,为日后的英语学习奠定基础。1.初中英语教学使用开放性思维模式教育的意义初中英语教学是初中生的重点课程,在初中阶段,英语成绩的好坏不仅直接影响升学。

教学反思——教师专业成长的阶梯

适时地开展教学反思是广大教师提高自身专业素养的有效途径。教学反思应该贯穿于整个教育教学过程中。教师只有不断地发现问题、提出问题、分析问题,才能最终达到解决问题的目的。如何更有效地进行教学反思,要遵循一定的原则。1.反思学生,促教学效果提高。新课程标准要求教师面向全体学生,体现教学以学生为主体的思想。教学活动是师生双方的互动过程,教师的教学活动与学生的学习活动互相影响、互相作用,二者密不可分。

一种基于某电子对抗车的供配电一体化方案设计

本文结合工程实践介绍了一种基于某电子对抗车供配电一体化设计方案,该方案是从顶层设计出发综合考虑供电端与用电端,优化中间过程多余电源变换环节,提升了电源系统可靠性;并采用一体化液冷散热技术,提高了电源输出效率,有效控制了供配电系统的体积和重量,实现电子对抗车高机动性、小型化、轻量化和高度集成化,并可推广至多种车载平台,具有较为广泛的应用价值。