从文体学角度分析《人生颂》

本文以文体学为出发点，对朗费罗的诗歌《人生颂》从韵律、结构和修辞等三个≯面进行分析，旨在深层次地对朗费罗诗歌的创作特点进行探索。

打造初中数学高效课堂“五步骤”

教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育,培养全面发展具有创新意识的高素质人才。如何提高课堂教学艺术,打造高效课堂,已成为当今教育的热门话题。高效课堂的标准是什么呢？笔者认为是＂低耗时,高质量,轻负担,高效能＂。在课堂内使学生达到从＂不懂＂到＂懂＂,从＂不会＂到＂会＂,变会学、愿学到乐学的根本转变。那么,如何打造初中数学高效课堂呢？

浅谈教学艺术的魅力——创造教学美

教学是一门艺术．是一种创造性的劳动．教学艺术是一种教学的理想境界．它是一把神奇的金钥匙．能轻松地打开知识宝库的大门：它是一轮耀眼的金太阳．能绚丽地装点未来天空的美丽。创造性思维是掌握并应运教学艺术的先决条件．谁拥有它谁就得到了进入教学殿堂的“特别通行证”。教学艺术的“土壤”就是教师高超的教育理论修养．渊博专业知识技能和过硬的教学基本素质的合一。

课堂精彩缘于反思

课堂教学是一门遗憾的艺术．再优秀的一堂课也有遗憾的地方．再差的一节课也有它的闪光点。而科学地进行教学反思会帮助我们少走弯路，减少遗憾．从失败走向成功。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新．思新则进。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师．如果写三年反思就可能成为名师。”反思使人进步．反思使人不断丰富和完善自己的教学艺术。反思是人类进步的阶梯．反思是社会前进的起点．教学反思就是教学改革．让反思使数学课堂更加精彩．

浅析教师的人格魅力与学生的成长关系

教师用自己的人格魅力去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，用真诚、善良、诚实、守信去感染学生，就能建立平等、和谐、宽松、融洽的师生关系，真正成为学生的良师益友．引领学生走向成功。