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微课与数学教学深度融合探索
1
作者
苏娜婷
《小学科学》
2023年第6期13-15,共3页
信息化时代的到来,使教与学在大数据的环境之下寻求发展和创新。微课就是教学手段革新的产物,它不仅提供了更加丰富的教学情境,也促进了教学模式的变革。微课作为一种全新的教学资源,在激发学生的学习兴趣、提升课堂效率方面具有不可替...
信息化时代的到来,使教与学在大数据的环境之下寻求发展和创新。微课就是教学手段革新的产物,它不仅提供了更加丰富的教学情境,也促进了教学模式的变革。微课作为一种全新的教学资源,在激发学生的学习兴趣、提升课堂效率方面具有不可替代的作用。本文首先介绍了微课设计的原则,然后从课前导入引入微课、运用微课创建情境、利用微课演示过程、采用微课拓展思维、运用微课搭建平台等方面出发,为小学数学教师提供了将微课和教学课堂深度融合的措施。
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关键词
微课
数学教学
深度融合
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职称材料
题名
微课与数学教学深度融合探索
1
作者
苏娜婷
机构
永春县达埔中心小学
出处
《小学科学》
2023年第6期13-15,共3页
基金
永春县十四五规划课题“基于微课促进数学深度思考的研究”的研究成果,课题编号:YJ1451-130。
文摘
信息化时代的到来,使教与学在大数据的环境之下寻求发展和创新。微课就是教学手段革新的产物,它不仅提供了更加丰富的教学情境,也促进了教学模式的变革。微课作为一种全新的教学资源,在激发学生的学习兴趣、提升课堂效率方面具有不可替代的作用。本文首先介绍了微课设计的原则,然后从课前导入引入微课、运用微课创建情境、利用微课演示过程、采用微课拓展思维、运用微课搭建平台等方面出发,为小学数学教师提供了将微课和教学课堂深度融合的措施。
关键词
微课
数学教学
深度融合
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
微课与数学教学深度融合探索
苏娜婷
《小学科学》
2023
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