不同近视程度患儿戴角膜塑形镜前后角膜滞后量和角膜阻力因子的动态变化

目的:分析不同近视程度患儿戴角膜塑形(OK)镜前后角膜滞后量(CH)和角膜阻力因子(CRF)的动态变化。方法:回顾性分析2019-01/2020-01于我院收治的近视儿童40例80眼,依据等效球镜度数(SE)水平将试验对象分为低度组、中度组,均选择夜戴型OK镜配戴治疗,分别于戴镜前、戴镜1wk,1、6mo,1a检测并记录患儿的裸眼视力(LogMAR),眼部A超监测患儿中央角膜厚度(CCT)和眼轴长度(AL)水平,综合验光仪验光测量SE水平,角膜地形图测量角膜曲率(K)值,采用ORA分析仪测量角膜补偿眼压(IOPcc)水平,同时计算出CH和CRF数值。结果:戴镜后1wk,1、6mo,1a裸眼视力(LogMAR)水平明显低于戴镜前(均P<0.05),SE、角膜曲率明显低于戴镜前(均P<0.05)。戴镜后1wk,1、6mo,1a CH及CRF明显低于戴镜前(均P<0.05)。与戴镜后1wk相比,戴镜后1、6mo,1a CH明显升高(t=6.010、6.447、6.556,均P<0.05)、CRF明显升高(t=6.429、6.786、7.143,均P<0.05)。戴镜后1wk,1mo,CH、CRF分别与K、CCT呈明显正相关(P<0.05)。戴镜后1wk,1、6mo,1a低度组CH明显低于戴镜前(t=8.330、3.922、3.432、3.334,均P<0.05)、中度组CH明显低于戴镜前(t=13.276、4.964、4.052、4.387,均P<0.05)。与戴镜后1wk相比,戴镜后1、6mo,1a低度组CH明显升高(t=4.413、4.903、5.001,均P<0.05)、中度组CH明显升高(t=8.312、8.773、8.889,均P<0.05)。戴镜后1wk,中度组患儿CH水平明显低于低度组(t=2.089,P<0.05)。戴镜后1wk,1、6mo,1a低度组CRF明显低于戴镜前(t=8.684、3.928、3.618、3.308,均P<0.05)、中度组CRF明显低于戴镜前(t=15.432、5.576、5.057、4.668,均P<0.05);与戴镜后1wk相比,戴镜后1、6mo,1a低度组CRF明显升高(t=4.755、5.065、5.376,均P<0.05)、中度组CRF明显升高(t=9.856、10.374、10.764,均P<0.05)。戴镜后1wk,中度组患儿CRF水平明显低于低度组(t=2.610,P<0.05)。结论:配戴OK镜后CH及CRF水平均出现不同程度的降低,其中戴镜后1wk时CH及CRF水平最低,戴镜后1mo恢复至稳定状态,配戴OK镜不影响角膜生物学性能。随着近视度数的增加,CH及CRF水平下降更为明显,以达到最佳矫正效果,此现象与角膜曲率存在一定联系。

解析电脑技术的发展和应用

1946年第一台计算机的问世,拉开了信息化产业的序幕,随着经济的发展和科技的进步,电脑技术越发的得到人们的重视,其发展速度之快,涉及领域之广已经是前无古人后无来者的存在。在科学研究、教育教学、生产制造等领域对于电脑技术的运用,不仅促进了经济的发展也为人类的发展提供了更加便利的条件。

贵州职业院校图书馆阅读推广情况问题剖析

图书馆阅读推广是阅读推广体系中不可忽视的一环,文章对贵州职业院校图书馆开展专业阅读推广的模式为例,对阅读推广中存在的问题进行了研究,并从多个方面提出了贵州职业技术院校图书馆阅读推广的优化措施,以期能够不断提升全校师生阅读质量,加大贵州职业技术院校图书馆阅读推广力度。

网络时代职业院校手机图书馆的发展路径研究

本文首先简单的介绍了手机图书馆的概念,接着分析了它的服务模式,最后重点提出了一些发展路径,以期为相关人员提供参考。

基于单片机的步进电机控制系统研究

本课题探究单片机控制步进电机为核心的控制系统,能够提高系统的性能。但是现有的系统控制系统做得相对复杂一些,从用户的角度考来看还存在许多缺陷,用户使用过程出现操作不方便,所以让控制系统设备不够人性化。同时各种技术界限太明显,也就导致了彼此之间的相关性太少,和工程实践有机结合的技术不好利用过来,出现脱节的现象。同时课题中探究了常用的驱动技术和单片机技术应用,并且介绍了单片机为控制核心的系统设计理念,这里探究的是基于单片机的步进电机控制系统的性能分析和实现过程。

浅谈案例教学法在计算机教学中的应用

伴随着教育现代化进程的不断推进,计算机教学中的方法和观念都有了更加长足的发展。在现今的教育中,为了保障较高的教学水准,提高学生的学习效率,就要求学生们必须积极地参与其中,运用独立自主的思维方式,努力发现问题,做出正确的判断并且找到解决的方法。该文大概描述了案例教学法的基础,探讨了案例教学法应用于计算机教学中的可能性,并且对在计算机教学中使用案例教学法基本规则以及具体方法进行了深入的剖析。

富含n-3脂肪酸的脂肪乳剂对早产儿脂肪酸谱和视网膜发育的影响

目的探讨富含n-3脂肪酸的脂肪乳剂在早产儿肠外营养使用后脂肪酸谱的变化及其对早产儿视网膜病变(ROP)的影响。方法选取2017年9月至2020年8月安徽省儿童医院新生儿科收治的89例早产儿为研究对象,采用随机数字表法分为鱼油组(采用富含n-3脂肪酸的脂肪乳剂进行肠外营养)43例和非鱼油组(采用中长链脂肪乳剂进行肠外营养)46例。干预14天后,观察两组患儿住院第1天和肠外营养14天后脂肪酸谱二十二碳六烯酸(DHA)、花生四烯酸(AA)、二十碳五烯酸(EPA)水平及患儿出生后第4、6周的ROP发生情况,并比较其差异。结果患儿入院第1天,两组DHA、EPA和AA水平比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组DHA、AA干预前后差值比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患儿入院第4、6周后的总ROP发生率和轻度ROP的发生率比较,差异均无统计学意义(P>0.05);两组第4、6周的重度ROP发生情况比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早产儿早期使用富含n-3脂肪酸的脂肪乳剂可提高其血清二十二碳六烯酸水平,降低花生四烯酸水平,同时对严重ROP有一定预防作用。

当前职业院校图书馆管理工作方面存在的问题及对策研究

随着经济的不断发展,“互联网+”时代来临,图书馆作为为大众获取信息尤其是院校学生提供各种信息服务的载体来说,图书馆在社会信息传递运行过程仍旧扮演者十分重要的角色。但是互联网时代的来临,也给职业学校的图书馆管理模式以及传统的服务理念带来了翻天覆地的变化,改革已经成为职业学校图书馆当前发展的必然趋势。对此本文将结合职业院校实际,就目前职业院校管理工作中存在的主要问题进行探讨,并针对问题提出一些建议和意见。

新型英语口语交流APP的探索与研究

在全球化快速发展的背景下,各国间交流日趋频繁,英语口语的重要性也逐渐凸显。拥有一口流利的英语相当于拥有了一张强有力的竞争王牌。在大家自发学习锻炼英语口语的情况下,传统的英语口语学习方式已经不适应时代的发展,旧的英语口语学习APP也不能满足个人兴趣以及个人发展的需求。我们通过线下的实践与探索,针对学习者当前对英语口语的需求,探索、研究一款适合多数人的新的英语口语交流APP,为后续研发一款适合当代人提高自身综合素质的英语口语交流APP做铺垫。

3种远视力检查方法在儿童中的应用比较

目的了解3种远视力检查方法在儿童中的应用差异,为制定统一的儿童远视力检查提供参考。方法选取2022年8月15—25日在安徽省某儿童医院眼科就诊的98名4~16岁儿童,分别应用2014年中国学生体质与健康研究(V1)、2019年中国学生体质与健康调研(V2)以及《中小学生屈光不正筛查规范(WS/T 663—2020)》(V3)规定的远视力检查方法进行视力测定,采用配对样本McNemar检验和Wilcoxon检验配对比较3种方法的视力不良检出率和检查结果组间差异。结果98名受检儿童分别按照V1、V2和V3方法检查的结果显示,右眼视力M(P25,P75)分别为4.8(4.6,5.0)、4.8(4.7,5.0)和4.8(4.7,5.0),左眼视力分别为4.8(4.6,5.0)、4.9(4.7,5.0)和4.9(4.7,5.0)。右眼视力不良检出率分别为63.3%,58.2%,58.2%,左眼视力不良检出率分别为58.2%,54.1%,53.1%。McNemar检验结果显示,V1与V2、V1与V3和V2与V3左、右眼视力不良检出率差异均无统计学意义(左眼:χ^(2)值分别为2.25,2.29,0.00,右眼:χ^(2)值分别为3.20,3.20,0.00,P值均>0.05)。Wilcoxon检验结果显示,左眼和右眼V1与V2、V1与V3的视力检查结果组间差异有统计学意义(左眼:Z值分别为-4.15,-4.60;右眼:Z值分别为-4.70,-4.99,P值均<0.01)。结论无论起始视标从4.0还是5.0行开始,视标通过标准不同对视力结果都有影响。现行远视力检查方法建议统一标准。

安徽省近视小学生戴镜率和足矫率城乡差异分析

目的分析安徽省近视小学生戴镜和足矫情况,为开展近视防控措施提供参考。方法于2019年9—10月,采取多阶段抽样在全省16个市选取69所小学,对筛查出的13329名近视学生进行分析,使用χ^(2)检验分析不同组近视学生的戴镜率及戴镜学生的足矫率,运用logistic回归分析戴镜率影响因素。结果安徽省近视小学生戴镜率为25.19%,其中女生戴镜率为25.84%,高于男生的24.53%(χ^(2)=3.014,P=0.083);城区学生戴镜率为27.82%,高于郊县的22.51%(χ^(2)=50.027,P<0.001);近视学生戴镜率随年级上升而增长,一至六年级戴镜率分别为5.88%、9.60%、15.91%、22.65%、29.01%、36.14%(χ^(2)=673.017,P<0.001)。戴镜学生中,男女生足矫率分别为55.56%和49.14%(χ^(2)=13.845,P<0.001),不同居住地和不同年级的学生足矫率之间差异无统计学意义。近视小学生居住在城区(OR=1.359,95%CI=1.235~1.496);年级升高(二年级:OR=1.651,95%CI=1.101~2.475;三年级:OR=2.604,95%CI=1.805~3.756;四年级:OR=3.600,95%CI=2.528~5.125;五年级:OR=4.439,95%CI=3.138~6.280;六年级:OR=7.003,95%CI=4.965~9.878)与戴镜率呈正相关。结论安徽省近视小学生戴镜率和足矫率低,戴镜率存在城乡和年级差异,应重点关注农村地区近视小学生的近视矫正问题。