高校语言类社团组织现状及其发展对策研究

高校语言社团的建立，对促进学生发展、引导学生适应社会有着重要作用。大学生除了通过课堂学习专业知识及相关技能外，还可以参加语言社团，提高综合能力。语言类社团发挥着第二课堂的作用。近年来，语言类学生社团组织不断发展，但仍存在一些问题。本文通过调研并分析高校语言类社团组织现状，找出现存问题，并从高校加大对语言类社团重视、社团自身完善建设、指导老师职责等方面入手，解决上述问题，推动高校语言类社团建设。

快乐学轻松教——基于信息技术条件下“一起作业网”在小学英语教学中的应用研究

为利用现代信息网络技术提升教师的专业化水平与教学效率,促进小学英语教学水平发展,＂17zuoye. com（一起作业）＂在小学得以推广.＂一起作业网＂在实现传统教学的前提下,创造性地开发多个教学辅助游戏,通过游戏、比赛,学生能自主自觉地完成预习复习工作,为前置教学及课后练习夯实基础.下面笔者就从信息技术条件下＂一起作业网＂发展的理论基础、在小学英语教学中的优点及运用注意点等几方面阐述观点.

提升小学高年级学生英语写作能力的策略研究——以单元写作训练与“萌小说”创作为例

英语写作是思维逻辑和情感表达的载体,包含了对词汇、句型的灵活运用。小学高年级英语写作是一种综合语言运用的体现。但学生在写作中仍存在缺少语用能力和深度思考的问题。基于上述问题,我们坚持用好校本特色材料"自主学习任务单"中的单元写作资源,并增设"萌小说"英语作文集,切实补足学生短板,对提升小学高年级学生英语写作能力的策略展开研究。

苏式课堂下译林五下“Project1:Around our city”教学设计

苏州“鱼米之乡”的风格造就了温婉如水却又灵动如风的苏州人,千百年来,新旧府学一脉相承,苏州教育为人们创造出独特的苏式课堂.笔者认为,苏式课堂应具有以下特征一、以学为先,活动融合在现实里、体验中;二、以史为线,文化蕴藏在传承里、发展中;三、以生为本,教学运用在生活里、细节中.笔者平时对于小学英语Project综合单元的处理,用苏式课堂来看,设计仍存在诸多不足之处.因此,笔者根据学情,融合学科,重新设计教案,将苏式课堂整合入课本资源,提高学生综合语言运用能力.

三位一体,切实提高线上教学的有效性

将线上学习运用到小学英语教学是时代所趋,教师应思考线上学习的有效性,切实提高学生的自主学习能力。文章基于对教师问卷调查的分析和学生访谈的整理,以问题为导向,分析了线上教学存在的问题,提出了巧用整体单元设计背景下的情境教学,重点培养信息获取能力和综合运用能力,增强社会化学习的临场体验和交互感的应对策略。