那一夜,我通宵未眠

最后一节课,我正在批改学生的作业。＂苏老师,刚才的数学课,杜万又违反了课堂纪律,王老师正在训他呢。＂班长站在办公室门口对我说。一听这话,我心里就来气：又是杜万!杜万学习成绩差,经常违反课堂纪律。昨天,教数学的王老师正在讲课,杜万突然叫了一声＂耶＂……王老师示意他停下来,可他却不理睬。

教学中适当沉默的益处

一位经验丰富的教师曾教导我：做班主任最起码要做到“口勤快”，即好人好事及时表扬，坏事错事及时批评。我一直奉行，但效果不甚理想--学生听多了会厌烦。在课堂教学中，适时沉默也是另外一种有效的教学方式。

让阳光洒向学生心灵——儿童多动行为案例分析

一、个人简况 陈林，男，7岁，小学一年级学生，稚气十足，活泼可爱，其父母是农民。 二、问题行为描述 去年秋季学期开学，我教小学一年级新生。在刚开学第一周，我听到最多名字就是“陈林”。“苏老师，陈林乱画我的书。”“老师，陈林吐口水在我的脸上。”

“硬石头”变“软”了

“苏老师，你们班的罗春变化可真大!”这是这段时间科任教师经常对我说的一句话。这不由得令我想起了一年前的事情。去年，我刚接手六年级毕业班，原班主任提醒我：罗春这个学生是块“硬石头”，你千万别惹他。