我是这样导学《九一八事变》一课的

一、激发情感,导入新课 用多媒体播放歌曲《松花江上》，并配有东北秀丽河山的图片，引导学生体会歌曲中所表达的东北人民对自己家乡的热爱，对日寇野蛮侵占我国东北的义愤，以及东北人民流离失所、家破人亡的惨痛。歌曲播放结束后教师导入新课：“一曲凄怆的《松花江上》唱出了九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日寇野蛮行径的愤懑。

《甲午中日战争》一课的教学实践

19世纪末，资本主义国家进入帝国主义阶段。在远东，日本通过明治维新摆脱了沦为半殖民地的命运，很快强大起来，走上了对外侵略扩张的军国主义道路，首先把魔爪伸向朝鲜和中国。这场战争日本意在吞并朝鲜，进而入侵中国，是一场帝国主义的侵略战争。这场战争，以中国失败而告终。

抓住历史知识“致兴点” 培养学生学习兴趣

＂兴趣是最好的老师。＂只有让学生对历史产生兴趣,他们才能真正学好历史。而使人感兴趣的东西,至少应具备新鲜有趣、惹人喜爱、引人入胜、使人着迷的特点。众多的历史知识几乎都具备这些特点,关键要看你如何去挖掘它。我们的历史教学,倘若只是纯书本知识点勾画,这样只会给学生造成历史知识点千头万绪难于消化而烦恼,以致学习起来索然无味,被动吸收而收效甚微。我们的讲授要新鲜有趣,就得力戒生硬刻板、千篇一律,而要刻意创新,让学生感到别具风味;

创设初中历史学科优质高效课堂的方法

初中历史教师要想方设法构建优质高效课堂,向40分钟要质量,要效益,要效率。根据教学实践经验,对创设初中历史学科优质高效课堂的方法进行总结。

略谈初中历史教学方法的运用策略

当今的世界正在发生着深刻的变化,在国际竞争中综合国力越来越起着重要的作用。在综合国力的竞争中,人才的竞争又具有决定性的意义。因此,各国对人才的培养越来越重视,历史新课程改革在我国如火如荼地进行着,模块专题式教学给老师和学生都带来新鲜感同时也带来新的挑战。课堂是实现教育目的的重要手段,是组织教学活动的主要途径。如何使初中历史教师拥有课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。

县域教师专业化发展之路径探析

双柏县位于云南省楚雄州南部,哀牢山脉以东,金沙江与元江水系分水岭南侧,是一个典型的山区农业县,经济基础薄弱,教育发展滞后,加之融山区、民族、贫困于一体,给教育事业的均衡发展带来了困难。如何才能使双柏教育走出困境,首先要从如何促进全县教师队伍的专业发展方面来探析。一。

培养学生的历史思维能力

读史使人明智,提高学生学习历史的能力,关键在于培养学生的历史思维能力。由此看来,在中学历史教学中培养和发展学生的思维能力,是发展学生智力的中心环节。如何培养学生的历史思维能力,以下是实践中的几点体会。一、辩证思维和创造性思维的培养是历史学科教学的主要目标辩证唯物主义和历史唯物主义是历史学科思维训练的核心方法,也是历史教学的指导思想。历史教学首先要让学生根据历史唯物主义认识论的基本原理,客观地分析和评价历史现象、人物和事件。

简谈“戊戌变法”一课的教学构思

一、教学思路思想教育是历史教学的灵魂,在分析和处理本课教材的过程中,要根据本课内在知识结构与前后课目知识的联系及对照的特征,着重从"寓德于教"的高度,紧扣历史知识,以其为依托、为基础,达到"读史使人明智"之目的。在教学的过程中,要始终坚持以历史唯物主义的方法论,从主观与客观、必然与偶然等方面分析"戊戌变法"失败的原因;以本课之史料,剖析中国资产阶级及其自上而上的"立宪保皇"的改良运动之特征与后果。