信息技术和小学班级管理

班主任工作中恰当运用信息技术,优化使用班级内学生资源,进一步达到班级内学生自主管理的目的,强化班级管理效果。利用信息技术,培养学生善于借助丰富的社会资源的意识和能力,进一步达到提升班级整体素质、能力的目的。利用信息技术加强与家长的沟通,把新的教育理念、实用的教育方法传递给他们,使单一的教育价值观向多元开阔的教育价值观转化,家校合作创新发展,从而提升管理水平。

小学数学教学与学生思维能力的培养

数学是一门工具性很强的学科,是小学教育的重要组成部分,对于学生逻辑思维能力的提高意义重大。教师在教学的时候,必须认识到小学生数学思维能力培养的重要性,通过各个环节来培养学生良好的数学思维,从而达成教学目标。文章在探究小学数学教学中学生思维能力培养的意义的基础上,分析了其中存在的问题并找到一些解决问题的策略,希望能够提高小学数学教学的有效性,帮助学生养成良好的数学思维。

少先队活动中小学德育的渗透

小学生是国家的希望与未来,在新课改及素质教育的双重背景下,学校不仅要提高学生的基础知识学习能力,更应注意在开展少先队活动中,对学生渗透德育教育,确保学生能够发展成为德智体综合发展的少先队员,培养学生的德育意识、,提高学生的德育素养。一、以人为本,开展德育渗透小学阶段处于人生的起步阶段,正是树立良好三观的关键环节,但部分教师和家长单纯地将关注点放在提高学生的文化知识学习能力层面,却对学生的德育教育工作有所忽视,认为开展德育教育活动会与学习文化知识产生冲突。

利用微课提升学生的数学素养

在移动互联网时代教育信息化浪潮的推动下,教育技术与素质教育手段不断更新。微课以其知识鲜明、形式新颖、方便学习的特点,给略显单调的小学素质教育注入了新的活力,迅速成为最受欢迎的新型素质教育形式之一。小学数学知识脉络清晰,具有较强的思辨性和时代性,与微课素质教育形式的优点相结合,可以适应教师的素质教育实际和学生的学习实际。本文将从小学数学微课的开发设计原则入手,结合具体实例探讨设计与开发好预习微课,提升学生的素质教育。