分-全带教模式在提高实习生处方审核能力的应用效果

目的探讨“分-全带教”在提高门诊实习生处方审核能力的应用效果。方法对2016届实习生进行“分-全带教”,在实习初期、后期组织实习生对100张门诊处方进行处方审核,登记审核结果。结果实施“分-全带教”后,处方成功审核例数实习初期的163例(27.17%)提高到后期的487例(81.17%)。结论应用“分-全带教”模式,有利于门诊实习生掌握处方审核技巧,在提高实习生处方审核能力中有良好应用前景。

奥尔夫音乐教学法在职高音乐教学中的运用

音乐是一门高深的艺术,可陶冶学生的情操,提升学生的音乐素养。因此,本文针对奥尔夫音乐教学法在职高音乐教学中的应用做出了进一步分析,对运用奥尔夫音乐教学法的方向、奥尔夫音乐教学法在职高音乐教学中的应用给出了详细的分析,有益于高效音乐课堂的构建。