核心素养视角下小学美术教学评价体系建构与实践研究

在美术课程教学中开展美术课程评价,可帮助教师改进美术教学过程,辅助学生获得全面健康发展。为了优化小学美术教学评价体系,教师可选择将核心素养理念渗透在评价体系的建构与实践过程中。基于此,本文主要围绕核心素养视角下的小学美术教学评价体系构建与实践策略展开分析。

“双减”政策下农村小学高年级数学作业分层设计研究

分层教育是一种有效应对学生不同学习水平、不同学习诉求的教学方式,可以弥补“一刀切”教学的不足之处.在“双减”政策的教育背景下,农村小学高年级数学作业设计中应用分层教育理念,对加强减负增质的教学效果、提高学生数学学习效率、拓展学生学习视野均具有重要意义.基于此,本文通过阐述当前数学作业布置现状,按照确定学生层级、创新作业形式、丰富作业内容、利用课余时间、落实差异评价、建立错题笔记的方式,探究有效的分层设计方案,以资参考.

小学美术课堂中尝试教学法的应用

现下,教育界主张素质教育。而美术课程是达成素质教育的主要课程之一,其在审美情操培养过程中发挥着巨大的作用。教育工作者应联系自身实际,改善课堂教学效果。文章首先简析尝试教学法的基本作用,然后探讨尝试教学法的具体应用策略,旨在为美术教学的优化提供帮助。

农村小学教育中如何培养学生的社会责任感

近些年来,部分农村小学生受到社会消极思想的影响,导致其集体荣誉感较低,缺乏社会责任感。如果学生从小就缺乏社会责任感,那么其在长大以后又怎么能够承担起建设祖国、发展祖国的重任呢?所以,为了改善当前小学生本身的思想,培养学生的社会责任感,应当加强农村小学教育,通过采取各种方法和途径来改变其本身消极情绪。但是,如何能够在农村小学教育中对学生社会责任感进行培养则需要深入思考,而本文就对这一部分内容进行探讨。