文科班的化学教学探析

根据国家教育部制定的新教学大纲的要求以及我校的实际情况,我校已试行在高一结束、高二开始时就进行文理分科的课程安排.我所任教的班级,既有理科班、又有文科班.通过文、理分科教学,深感文科班学生的化学基础知识、兴趣爱好以及学习行为习惯等方面确有其特点,与理科班相比,在教育教学方法和教学内容上都应作相应的调整,才能取得较好的教学效果.

浅谈通过实验教学培养学生的创新意识和创新能力

"一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林",江泽民主席的这一科学论断,为我国的教育指明了方向.素质教育的重点之一是培养学生的创新能力和实践能力,这已成为众多教育工作者的共识.抓好实验教学,在实验教学中培养学生的创新意识和创新能力,是化学教学的一个重要任务.对此,谈谈自己的一些粗浅认识和做法.

运用建构主义理论指导化学教学设计 --说"化学反应速率"一节的教学设计

建构主义理论是当代最为流行的学习理论,它强调学习过程中学习者的主动性、建构性,强调学习过程的情景性、社会性.认为"情景、协作、对话、意义建构"是学习环境中的四大要素.建构主义理论是对传统教学的改革.在教学实践中运用建构主义理论指导化学教学设计,必将给化学教学设计注入新的生命力.