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语文课堂中如何培养想象力
1
作者
苏巧阁
《试题与研究(教学论坛)》
2010年第12期24-24,共1页
“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目的。”语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的广度和深度”。有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有的知识经验的局限,以大胆,...
“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目的。”语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的广度和深度”。有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有的知识经验的局限,以大胆,奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。多年的教学实践使我感到,要使学生的想象力得到充分发挥,教师必须进行教学创新活动。学生较好地具备了这种想象能力,
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关键词
想象力
语文课堂
创造性思维能力
培养
学生观
语文教学
判断能力
常规思维
下载PDF
职称材料
文言文断句方法指津
2
作者
苏巧阁
《快乐阅读(经典教学)》
2010年第4期110-111,共2页
不少考生畏惧给文言文断句。其实,给文言文断句是有方法可循的,有关键可抓的。笔者在文言文断句教学中,查阅过大量资料,经过不断摸索,从而总结出了一套较为实用的断句方法。口诀如下:
关键词
断句方法
文言文
查阅
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职称材料
题名
语文课堂中如何培养想象力
1
作者
苏巧阁
机构
河南省许昌市二中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2010年第12期24-24,共1页
文摘
“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目的。”语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的广度和深度”。有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有的知识经验的局限,以大胆,奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。多年的教学实践使我感到,要使学生的想象力得到充分发挥,教师必须进行教学创新活动。学生较好地具备了这种想象能力,
关键词
想象力
语文课堂
创造性思维能力
培养
学生观
语文教学
判断能力
常规思维
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
文言文断句方法指津
2
作者
苏巧阁
机构
河南省许昌市二中
出处
《快乐阅读(经典教学)》
2010年第4期110-111,共2页
文摘
不少考生畏惧给文言文断句。其实,给文言文断句是有方法可循的,有关键可抓的。笔者在文言文断句教学中,查阅过大量资料,经过不断摸索,从而总结出了一套较为实用的断句方法。口诀如下:
关键词
断句方法
文言文
查阅
分类号
H141 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
语文课堂中如何培养想象力
苏巧阁
《试题与研究(教学论坛)》
2010
0
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职称材料
2
文言文断句方法指津
苏巧阁
《快乐阅读(经典教学)》
2010
0
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