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如何转变小学数学课堂教学方式
1
作者
苏布坦格日乐
《大观周刊》
2011年第39期164-164,共1页
在新的课堂教学中,我们要努力创设宽松、和谐、民主的课堂环境,让学生勇于提出有价值的问题,并乐于探究问题,以问题为线索,带动研究性学习,让主体的学生学的生动、活泼。这样,才能使群体交流活而有序,个别质疑切中要害,课堂生...
在新的课堂教学中,我们要努力创设宽松、和谐、民主的课堂环境,让学生勇于提出有价值的问题,并乐于探究问题,以问题为线索,带动研究性学习,让主体的学生学的生动、活泼。这样,才能使群体交流活而有序,个别质疑切中要害,课堂生动、活泼又不失之浅显,学生的主体作用得以体现,潜能得到开发,“以人为本”的教学理念才能真正落实。
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关键词
小学数学
课堂教学
教学方式
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职称材料
题名
如何转变小学数学课堂教学方式
1
作者
苏布坦格日乐
机构
锡林郭勒盟教学研究指导中心
出处
《大观周刊》
2011年第39期164-164,共1页
文摘
在新的课堂教学中,我们要努力创设宽松、和谐、民主的课堂环境,让学生勇于提出有价值的问题,并乐于探究问题,以问题为线索,带动研究性学习,让主体的学生学的生动、活泼。这样,才能使群体交流活而有序,个别质疑切中要害,课堂生动、活泼又不失之浅显,学生的主体作用得以体现,潜能得到开发,“以人为本”的教学理念才能真正落实。
关键词
小学数学
课堂教学
教学方式
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
如何转变小学数学课堂教学方式
苏布坦格日乐
《大观周刊》
2011
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