习近平生态文明思想的哲学基础与内生逻辑

习近平生态文明思想具有科学完备、系统完整的哲学基础与内在逻辑。“人与自然是生命共同体”论是其哲学立论之基,论证了人与自然的辩证统一关系;“两山”理论是其核心理念,揭示了经济社会发展与生态环境保护之间的辩证统一关系,指明了我国经济社会的绿色发展之路;环境生产力论是其内在理论依据,指明了我国经济发展要加快绿色转型的内在要求;环境民生论是其宗旨要求,明确了我国加强生态文明建设的价值旨归。深入学习分析习近平生态文明思想的哲学基础及内在逻辑,牢牢把握其深刻内涵,对于加深“两个结合”、推进生态环境治理工作、走人与自然和谐共生的现代化道路具有重要意义。

浅谈我国服务型政府的构建——基于城乡基本公共服务现状的分析

基本公共服务作为公民基本的生活保障，对促进社会公平、和谐具有更重要的意义。文章主要从政府的财政投入、政府在基本公共服务领域的相关政策以及政府的公共服务能力三个方面的视角来探讨我国城乡基本公共服务的现状，以期为实现城乡基本公共服务均等化，打造服务型政府做出有益借鉴。

教育信息化背景下高校思政课混合式教学模式探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

教育信息化时代,混合式教学模式应运而生。该文以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程为例,落实新时代思想政治教育课改革要求,顺应教育信息化趋势,深入探究混合式教学改革面临的机遇与挑战,结合课程"线上"和"线下"各教学环节,以教师为混合式改革的主导力量,提出该课程混合式改革的具体思路和做法,为全面提高思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力提供了一个范例。

大中小学思政课一体化建设视域下的教师队伍发展路径研究

大中小学思政课一体化不是某一学段、某一地区的"独奏",而是思政课纵深发展的"大合唱"。要演奏出优美的乐章,必须实现大中小学思政课教师队伍这个"关键主体"的一体化发展。力求从体制机制一体化、价值观念一体化、专业发展一体化和能力素质一体化四个方面,着力探讨思政课教师队伍一体化的良好发展路径。