促进课程发展的学校评价指标体系研究

学校评价改革是新一轮基础教育课程改革的重要突破口之一,建立符合新课程发展需要的发展性学校评价体系,正逐渐成为我国当前教育改革亟需解决的重要问题。促进课程发展的学校评价指标体系是在发展性教育评价理论基础上进行构建的。其主要内容包括学校目标体系、学校保障体系、学校发展能力体系、学校成效。对这一体系的研究可以深入地推进我国基础教育课程改革的顺利发展,进而提高我国基础教育的质量。

现代学校校长应扮演的角色

一个好校长，就是一所好学校，这已成为人们的共识。但是，校长的职责是什么？对校长职业如何定位？在这个问题上，人们或多或少还存在着不同的认识。近日，本刊编辑部特邀请河北省唐山市第一中学校长刘长锁，山西省实验中学校长苏建庭，北京丰台二中校长王志江就此进行了恳谈。

论生物学的概念教学与能力培养

论生物学的概念教学与能力培养苏建庭现行九年义务教材生物学大纲明确要求，教师在准确传授基础知识的同时，必须注重学生的能力培养，实现由具体形象思维到抽象逻辑思维的转变，为他们今后的学习奠定坚实的基础。怎样才能实现这一教学目标，从哪些方面入手呢？笔者通过多...

泥土、树和我(外一首)

抱紧根的是泥土——静悄悄的泥土;拴住我的是树,孤零零的树。我是树上绿油油的叶子呵,望着飘来飘去的云朵哭……泥土呀,沉默要多久?树呀,孤单要多久?树下往来多少人,

近百苏北农房改善在建项目复工

近日,从江苏省住建厅了解到,全省各地正积极有序推进苏北地区农民群众住房条件改善复工工作。截至目前,322个在建农房改善项目已复工94个,复工人数达4180人。

对山西省中小学计算机教育现状的思考

当今世界正处在新技术革命时期,新技术革命要求教育要高水平、终身化、多学制、多学科、个别化、高效率、自动化;与之相适应,教育领域正酝酿着一场巨大的变革:1、学校教育将不受学校制度的限制,现行的教育系统与社会脱节的部分,将由知识信息网所组成的开放式的教育制度所取代;2、个人制的教育将取代传统的集体教育体制,按年龄分级的教育体制将被打破;3、自学系统将成为主要形式,计算机辅助教学普及后,教师会退居到咨询地位;4、

“三加一”办学形式探讨

一由于历史和社会的原因,也由于人们理解上的差异和认识上的不一,普通中学承担的“双重任务”至今完成的仍不那么理想,甚至“双重任务”在个别学校还仅仅是一句不太时髦的口号被反复提出。中、小学的劳动技术课形同虚设,“片面追求升学率”如同一个强磁力把人们的视线吸引到升学竞争的独木桥上来,把师生的精力放在了频繁的升学考试上面。值得注意的是,普通教育每经过几年一个周期的循环,就会把大批仅有简单文化知识而缺乏专业技能的学生推向社会,把它未曾完成的任务推向职业教育和成人教育,这在某种程度上可以看作是普通教育的失败,是教育投资的一种浪费。如果按照《中共中央关于教育体制改革的决定》

关于普通示范高中建设的思考

示范高中建设是传统重点中学向时代优质学校的转型。传统的重点中学是政府集中人力、物力、财力重点建设的中学，反映的是学校在政府教育资源配置格局中的地位，重点体现政府的需求，是一种典型的行政干预的结果。