大学生结构设计竞赛模型方案优化与创新设计分析

随着校、省、全国三级大学生结构设计竞赛的实施,使更多的大学生参与到了该项竞赛当中,参赛学生在专业知识之上大胆创新,每年都有不少作品令人耳目一新。文章以甘肃省第五届大学生结构设计竞赛暨第十五届全国大学生结构设计竞赛分区赛赛题为背景,分析了在参赛中模型的方案优化过程和创新设计,以期和该项竞赛感兴趣的学生和老师进行交流与探讨,也为今后参赛的学生提供一些方案优化和创新设计思路。

国际贸易对我国行业收入分配的影响研究

近年来,随着贸易保护主义的盛行与收入差距的持续扩大,国际贸易对收入分配的影响又重新成为国际贸易学领域的研究热点。本文在S-S定理的基础上,深入研究了外贸的发展对我国不同行业之间职工收入分配及其差距的影响。

中小企业发展策略研究

近年来,我国中小企业得到了长足的发展,但还存在不少问题,包括企业本身的原因和外部环境的因素。本文在简要介绍我国中小企业发展状况的基础上,对我国中小企业的发展策略进行了进一步探讨。

逐孔现浇梁贝雷支架施工技术

现浇箱梁在目前的公路、铁路以及市政桥梁工程中都有着广泛的应用,现浇箱梁支架形式多种多样,主要有落地式满堂支架、贝雷梁支架、军用梁支架以及造桥机施工等。根据现场实际情况综合考虑现浇支架形式,在山谷、河流以及桥下地基较软的情况下,采用落地式满堂支架较难实现,墩旁牛腿贝雷梁支架、军用梁支架以及造桥机优势明显。在快速施工逐孔现浇梁时,造桥机有存在下一孔工作面不能及时提供的缺陷,墩旁牛腿贝雷梁支架显现出更强的适用性。

浅谈隧道工程不良地质情况塌方处理措施

随着我国基础建设的高速发展,一些偏远地区修建高速公路桥隧比较高,但地质条件差、安全风险高、环境恶劣、工程造价高。不良地质条件下隧道工程施工的坍塌、冒顶等风险较大,轻者耽误工期,增大成本;重者伤及人身安全,造成严重的财产损失。文章从坍塌产生的原因以及坍塌段处理措施等方面进行分析,针对坍塌面积、地质条件等特征选择最优的处理措施。

道路桥梁与渡河工程专业施工类课程教学与注册建造师考试衔接的思考

由于道路桥梁与渡河工程行业发展的需要,本专业毕业生在从业过程中都需要考取注册执业资格证书,其中注册建造师考试是毕业生接触最早、参加人数最多的考试之一。然而,由于高校课程内容和建造师考试内容有一定的区别、高校学习和注册建造师考试有一定的时间间隔,再加之毕业生从业后学习时间相对较少、学习环境相对较差,这就导致部分毕业生虽然按时毕业,却不能及时取得执业资格。文章分别从在校学生课程教学和毕业生拓展教学两个方面思考了施工类课程教学与注册建造师考试之间的衔接问题,主要解决毕业生从“准工程师”到具备执业资格的“工程师”过渡时间太长的难题,也为本专业施工类课程改革和注册建造师的培养提供了一些思路。

小净距铁路隧道施工监测与分析

施工监测是隧道工程施工中不可缺少的工作之一,文章以甘肃省陇南市某铁路隧道施工监测为例,通过对拱顶下沉和净空收敛监测结果的整理与回归分析,分析了围岩变形过程及其发展规律,得出了初始变形阶段、急剧增长阶段和基本稳定阶段的时间节点,为该隧道施工及支护提供了基础数据,保证了施工过程的安全性与经济性,也能为同类型隧道施工提供一定的借鉴。

“专创融合”背景下大学生结构设计竞赛的普及策略

近年来,各高校在“专创融合”教育教学方面做了不少研究,其中就包括了学科竞赛平台的建设与实践。文章从大学生结构设计竞赛在土木学生群体中普及的目标下,分析了其在对大学生专业知识传授和创新创业训练方面发挥的积极作用,并提出了“以校赛作为普及平台、以课程作为普及基础、以激励作为普及推手、以过程作为普及重点”的普及策略,以期为正在筹备校级大学生结构设计竞赛的高校提供一些思路,实现大学生结构设计竞赛“校赛做大、省赛做强、国赛做精”的第一步。 关键词:结构设计竞赛;专创融合;普及 1 引言 从加载评分标准来看,最佳的模型要求质量轻、承2015年,国务院办公厅《关于深化高等学校创新创 载力高,在制作材料和模型尺寸限制都相同的情况下,业教育改革的实施意见》中指出[1],高校要加强创新创 要想获得质量轻、承载力高的模型结构,无一都离不开业教育与专业教育的融合,以专业教育作为基础阵地, 参赛队伍优秀的概念设计与大胆创新。结构设计本身就在理论教学、实践培养、实验操作等多个环节融入更丰 是一种科学创造的过程,学生不仅要利用力学等知识确富、更新颖、更融合的创新教育,结合专业,增强学生 定结构方案,还要从构造学的角度确定连接方式,从美的创新精神、创业意识和创新创业能力[2],“专创融 学的角度确定相关造型,从经济学的角度确定最节省的合”由此诞生。之后,各高校在围绕“专创融合”在人 材料使用方案。这一过程就是学生综合运用所学知识的才培养方案和教学大纲的修订、课堂教学改革、创新创 过程,也是培养学生创新创造的过程[3]。例如 2019 年业实践、学科竞赛指导等各方面都进行了一系列的探索 “国赛”中,东南大学代表队在山地输电塔模型设计与实践,取得了较好的效果,但部分高校在创新创业实 中,模型优化过程经历了从传统四柱模型、三柱模型、践与学科竞赛指导等工作中只涉及到了个别学生,没有 X 柱模型、独柱加拉条模型、最后到双柱加拉条模型这使全体学生受益。因此,本文研究大学生结构设计竞赛 四次支撑方式的创新,使模型在荷载传递上达到了最直在校内的普及策略,使从竞赛中受益的学生由“少数” 接,并创新的在模型中加上了保险丝形式的杆件,通过发展到“全体”,达到使每一个在校大学生“参加一次 保险丝的主动破坏,降低了荷载对结构的扭转效应,该竞赛,经历一次创新”,培养全体学生的专业学习兴趣 项创新也成为了东南大学在本界竞赛中取得好成绩的关和基于专业的创新创业能力。 键因素。再如 2018 年“国赛”的大跨度空间结构模型2 大学生结构设计竞赛对学生创新能力培养分析 设计中,对于功能相同的立柱,不同的参赛队伍创新性大学生结构设计竞赛每年举办一次,先由各省组织 的设计成了等截面单体柱、单体梭形柱、格构柱、鱼腹“省赛”,“省赛”排名前 5%的队伍再参加“国赛”, 桁架柱、张弦式柱等不同的形式,创新结果较多且在模“省赛”和“国赛”都要求学生在规定时间内,按照赛 型加载中都表现出了较好的效果。 题规定的尺寸限制、荷载大小及作用方式设计最优的模 知识源于书本,赛题源于工程,但每一个优秀模型型方案,并利用举办方提供的竹材制作模型,制作结束 的设计又不同于书本的知识和实际的工程,而源自于参后进行模型称重与现场加载,加载通过后按模型单位质 赛学生打破思维定式、勇于创新、大胆尝试的结果,参量承载力计算加载得分、按评委评分计算理论计算书得 赛学生在模型设计与制作过程中都需要不断的创新与尝分、按两者得分之和进行排名并评选获奖作品。 试,参赛学生在模型设计与制作过程中会逐渐发散思 作者简介:苏彦军(1987—),男,汉族,甘肃天水人,本科,讲师,研究方向:桥隧方向。 基金项目:2022年甘肃省高等学校创新创业教育教学改革研究项目(甘教高函〔2022〕11号); 创新创业教育教学改革研究:兰州博文科技学院 2021 年创新创业教育教学改革研究项目(项目编号2021BWJX045)。 295 2022年第 23期 探 索 争 鸣 维、培养善于创新的思维模式。 渡槽支承系统结构 水资源分 渡槽支承结11 3 大学生结构设计竞赛对学生专业知识提升分析 设计与制作 布不均匀 构、静力荷载 大学生结构设计竞赛赛题每年变化较大,涉及到土 承受多荷载工况的 静载及变位大跨结构木工程行业各类结构、各种荷载、各种工况(如表 1)。 12 大跨度空间结构模 置、变方向荷难点问题 从图 1 可以看出,在以往的十五次“国赛”题目中,竞 型设计与制作 载 赛结构主要涉及到了房屋结构、桥梁结构、塔结构和大。

道桥专业设计类课程过程考核的改革与实践

改革是教育事业发展的根本动力,对加快推进教育发展,取得满意的教育成果具有重大意义.文章从道桥专业设计类课程实施过程考核的角度出发,分析了原有课程考核方式中存在的问题,并以培养学生实践能力、从业能力和执业能力为目标,提出了设计类课程实施过程考核的改革思路与方法,对改革目前以期末考试为主的考核方式,鼓励学生注重学习过程有一定的积极意义.

以“感念师恩”为例谈高考作文的点题

高考作文与平时习作相比，难就难在两个有限：时间有限和篇幅有限。时间有限就要做到快速入题而不拖沓，篇幅有限就要做到一针见血而不使主题游离。实践中，是否入题拖沓和主题游离实际上都涉及到一个点题的问题。考场作文，是否点题和能否巧妙恰当地点题，对作文得分会有很大的影响。

论中国古典诗词闺怨题材的教学

闺怨诗词是中国古典诗词的一个独特门类,也是现行高中各统编教材的重要内容。鉴于男性文人士子是闺怨诗词的主要作者群体,以及由此带来的闺怨诗词主题的复杂性,从作者入手,知人论世和特别注意文人士子们对在闺怨诗词中对屈原开创的"香草美人"文化心理的继承就显得特别重要,成为解读大部分闺怨诗词的有力抓手。

新课程标准下如何实现优质语文课

随着新课程改革的不断推进,人们的课程观念正经历着一个深刻的变革,评价好课的标准也随之发生一些实质性的转变。但我们认为,评判一堂课是否优质必须联系现代教学背景,贯彻新课程的基本理念,尊重课堂教学的基本规律。