学案小组合作探究,语文课堂优质高效——语文导学案小组合作教学流程

语文导学案小组合作学习是根据编定的语文导学案明确的学习目标，依靠合作群体之间的积极互助，在兴趣与需要的激励下，进行富有实效的一种学习方法。其教学流程如下。

解答古诗词炼字题的方法

炼字，指锤炼词语，即诗人经过反复琢磨，从词汇库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意，它是一首诗中最精炼传神的字．是能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字．一般是动词、形容词。

语文自主合作探究课堂教学的缺陷与完善策略分析

语文自主合作探究课堂教学由编（编导学案）一学（感知自学）一研（合作探究）一展（展示反馈）一教（精讲提升）一达（当堂达标卜一结（总结升华）七个环节教学流程来组织教学。实践证明，这种语文合作课堂把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程，将传统教学师生之间单向交流，改变为老师与学生、

浅谈语文课的收尾艺术

俗话说得好，“编筐编篓，重在收口”，一堂完美的语文课少不了漂亮的收尾，实践告诉我们，一节40分钟的课里．学生的注意力是波浪形的，最初的1-2分钟不稳定．下课前5—10分钟又开始分散。一位优秀的教师在一节课的最后几分钟里，一定要让学生稳定下来，以巩固课堂上所学到的知识，那么这节语文课就该有个漂亮的结尾。下面笔者结合经验谈谈语文课的收尾艺术。

提高教师素质 让基础教育插翅腾飞——加强上林县中小学师资队伍建设的研究

教育在国民经济发展和和谐社会建设中具有基础性、先导性和全局性的作用，而教师是素质教育的具体组织者和实施者，是知识传播和创新的重要力量。因此，优先发展教育，就必须优先发展教师教育，培养一大批质量高、素质好的教师队伍，是我国各级各类教育事业持续健康发展的基本前提和重要保障。尤其对边远、贫穷、落后的上林而言，更是加快推进科教强县，全面提升上林经济社会综合实力的重要举措。