中学文言文朗读教学改革谈

我们提倡诵读，不但是为了让学生在理解的基础上记背适量的文言文。取得比较丰富的感性知识。而且是为了让学生通过诵读，加深对文章或作品的理解，把握文言文的一般特点和规律，提高文言文的阅读能力。怎样才能让学生读出味道，读出乐趣，并为培养文言文阅读能力打下基础呢?我在教学中作了一些总结。

微写作在初中作文教学中的实施策略

初中语文教学中作文占据了相当大的一部分内容,而微写作又逐渐成为当前作文教学的重要手段。一方面,它减轻了学生的学习负担,为课堂注入更多活力;另一方面,它有效激发了学生的灵感,成为初中生主动和创造性地学习语文的源泉。在微写作的引入下,语文教学效率得到了进一步提升,表现出良好的实践应用效果。因此,微作文作为写作中的“轻骑兵”,受到了越来越多语文教师的重视。它可以给学生提供更多更灵活的锻炼写作能力的机会,促进了学生语言运用能力的多元化发展,有力提高了学生的写作水平。本文就微写作的教学实施策略进行了分析,以期满足日益多变的教学需求。