期刊文献+
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
中学文言文朗读教学改革谈 被引量:1
1
作者 苏忠文 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2004年第6期116-117,共2页
我们提倡诵读,不但是为了让学生在理解的基础上记背适量的文言文。取得比较丰富的感性知识。而且是为了让学生通过诵读,加深对文章或作品的理解,把握文言文的一般特点和规律,提高文言文的阅读能力。怎样才能让学生读出味道,读出乐... 我们提倡诵读,不但是为了让学生在理解的基础上记背适量的文言文。取得比较丰富的感性知识。而且是为了让学生通过诵读,加深对文章或作品的理解,把握文言文的一般特点和规律,提高文言文的阅读能力。怎样才能让学生读出味道,读出乐趣,并为培养文言文阅读能力打下基础呢?我在教学中作了一些总结。 展开更多
关键词 中学 文言文 朗读教学 教学改革 语文教学 教学模式
下载PDF
微写作在初中作文教学中的实施策略 被引量:2
2
作者 苏忠文 《格言》 2022年第4期18-20,共3页
初中语文教学中作文占据了相当大的一部分内容,而微写作又逐渐成为当前作文教学的重要手段。一方面,它减轻了学生的学习负担,为课堂注入更多活力;另一方面,它有效激发了学生的灵感,成为初中生主动和创造性地学习语文的源泉。在微写作的... 初中语文教学中作文占据了相当大的一部分内容,而微写作又逐渐成为当前作文教学的重要手段。一方面,它减轻了学生的学习负担,为课堂注入更多活力;另一方面,它有效激发了学生的灵感,成为初中生主动和创造性地学习语文的源泉。在微写作的引入下,语文教学效率得到了进一步提升,表现出良好的实践应用效果。因此,微作文作为写作中的“轻骑兵”,受到了越来越多语文教师的重视。它可以给学生提供更多更灵活的锻炼写作能力的机会,促进了学生语言运用能力的多元化发展,有力提高了学生的写作水平。本文就微写作的教学实施策略进行了分析,以期满足日益多变的教学需求。 展开更多
关键词 语文教学效率 微写作 初中作文教学 实施策略 微作文 语言运用能力 语文教师 教学需求
下载PDF
兴桂航船已扬帆
3
作者 苏忠文 左江月 《歌海》 2009年第2期123-123,共1页
下载PDF
兴桂航船已扬帆
4
作者 苏忠文 《歌海》 2008年第5期126-126,共1页
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部