广东省东莞市东城第五小学 幸福育人,育幸福人

开办于2002年9月的广东省东莞市东城第五小学(以下简称“东城五小”),以“幸福教育”为办学理念,即“幸福育人,育幸福人”。在践行“品质教育”中,围绕达成“品质科组”“品质课堂”“品质教师”“品质学子”的目标进行教育教学工作,为学生打下幸福基础,让教师享受职业幸福,助家长获得陪伴孩子共同成长的幸福。

“画”中有话——“画平行线”教学思考

四年级数学期末检测中,第25题(如上图)一题激起千层浪,数学教师叫苦不迭。2013版义务教育教科书四年级上册已经没有了具体教学“画平行线”的方法,学生只会借助点子图画平行线,过直线外一点画平行线,教材没有专门的例题教学,学生更是画不好。结果只要学生画了且画得不离谱就都给分。我经历过2011版教材和2013版教材两套教材的一名数学老师,对于“画平行线”有些思考,找来两套教材,对比研究。

班主任自我形象的树立

班主任不仅需要通过“优雅的着装”“首次效应”“微笑的力量”来提升自己的外在“颜值”;更需要注重内涵式自我形象修炼,“修炼品格”“学会宽容”“因材施教”,用“凡是值得做的事情一定值得做好”理念激励自己;班主任应更热爱生活、更热爱学生、更热爱自己的工作、更注重自我形象建设、打造独特的个人魅力。让学生幸福,就是班主任最大的幸福。

被误读的心灵

每个孩子的存在都是一道特别的风景，这风景里鲜活的生命之树凭借着他们各自的尊严而博大；面对这些孩子，我们一时不慎就可能误读他们的心灵，并可能因此贬损了他们的自尊世界。对此，反思和忏悔也许可以警示那些热爱教育的同仁。