自然辩证法要成为开发创造力的钥匙——自然辩证法教学改革的一点探索

本文着重论述了《自然辩证法》课程改革的必要性,提出了该课程教学改革的思路,并在教学实践中收到了较好的效果,得到学生的好评和肯定。

人工自然与社会性规律关系的探讨——从首钢、宝钢的生态绿化看社会人工效应

人工自然系统是人类通过实践活动对天然自然加以改造形成的现实自然界。人工自然系统不同于天然自然,它既受自然规律又受社会性规律制约。人工自然系统的现实状况及其长远发展趋势是否有利于人类的生存,全在于人类是否能认识并运用这两方面的规律去指导工业化、现代化社会实践。首钢等生态绿化过程反映出的社会人工效应规律就是生动的一例。

“学史使人聪明”——关于科技史的研究及其对人才成长的意义

科学技术发展史(含机械科学与机械工程发展史)是一门关于科学技术产生、发展及其规律的综合性科学,它是人类认识自然、改造自然历史经验的结晶。反映着科学技术产生、发展的过程和规律。因此它是人类创造智慧和创造力发展过程的缩影,是人类创造发明发展史的重要组成部分。人类为求生存与发展。

宇宙进化中的“天人合一”观及其发展(二)

四、现代科学:天人形成一个自然系统1935年英国植物生态学家坦斯莱(A.G.TansIey)首先提出生态系统这一科学概念,他把生物及其环境作为统一的整体加以考虑。强调指出非生物的无机因素与生物因素两者同样是生态系统的组成部分。他指出:我们必须从根本上认识到,有机体不能与它们的环境分开,而是与环境形成一个自然系统”。“一个生态系统的各个部分——生物与非生物,生物群落与环境——可以看作是处在相互作用中的因素,因而在成就的生态系统中,这些因素接近于平衡状态,整个系统通过这些因素的相互作用而得以维持”。与坦斯莱同时,德国生物学家蒂内曼(A.Thinemann)

宇宙进化中的“天人合一”观及其发展

宇宙发展中,物质演化过程到了它的高级阶段——出现人类以后,发生了天、人及其关系的问题。这个问题富有哲学意义和实践意义,对人类的认识和行为具有巨大深远的影响力,为历代哲学家所关注。在理论上,它是哲学基本问题在自然观上的具体表现,是自然观中核心问题;在实践上,它直接影响人类生产行为和社会行为,是影响全局的重大问题。尤其在当代,它和我国社会主义四个现代化建设紧密联系着,日益发挥出举足轻重的作用。关于天人关系,从我国古代的天人合一观到马克思主义的天人对立统一观,是人类对天人关系认识的质的飞跃。

智慧的一翼——直觉

我们为了正确地认识世界进而有效地改造世界,需要不断地提高智慧,使我们变得更聪明。从认识世界的角度来看,聪明就是一种认识世界的能力,首先是认识一般规律,发现并提出科学理论的能力。发现和提出科学理论,要求思维活动富有创造性,直觉就是一种使人富于创造性的重要思维形式和方法,它能助人聪明。

论科学发现中的直觉

北京航空学院博士高歌是1984年“国家科学发明一等奖”获得者。他发明的“沙丘驻涡火焰稳定器”的性能在国际上居领先地位。他的发明被誉为“很大的技术突破”“为中国人民争气的重大发明”。这项发明案例的思维过程是:观察(获得经验材料)——类比(发现并提出问题)

从一项发明案例谈创造性思维

一项发明案例的过程描述北京航空学院博士研究生高歌同志(现已毕业留校任教)是一九八四年“国家一等发明奖”获得者,他在宁幌教授的指导帮助下,发明了沙丘驻涡火焰稳定器,解决了喷气发动机问世四十多年来燃烧火焰不稳定这一技术关键问题。从理论和实践上填补了国际航空界长期未能填补的空白。通过航空工业部和空军的台架试车和高空试飞鉴定。

关于人工自然与社会性规律关系的探讨─—从首钢、宝钢的生态绿化看社会人工效应

人工自然系统是人类通过实践活动对天然自然加以改造形成的现实自然界。关于它的性质，马克思在《１８４４年经济学哲学手稿》一文中指出：“在人类历史中即在人类社会的产生过程中所形成的自然界是人的现实的自然；因此，通过工业──尽管以异他的形式─—形成的自然界，是真正的、人本学的自然界。”这种“现实的，”“人本学”的性质反映出，人工自然系统不同于天然自然，它既受自然规律的约束，又受制于社会性规律。人工自然系统的现实状况及其长远发展趋势是否有利于人类及其子孙的生存繁衍全在于人类是否能够认识并运用这两方面的规律去指导工业化、现代化社会实践。首钢与宝钢生态绿化过程反映出的社会人工效成规律就是生动的一例。

适应时代要求 开发创造能力

题记:从1989年至今我们在培训学员能力问题上,着重在开发大学生和研究生的创造力方面做了一些尝试,在本科生中开设“创造性思维与创造力开发”等选修课;在研究生中结合自然辨证法课程方法论部分,引导学生投入实践活动,具体创造设计一项“实用新型”或“外观设计”,申请专利,推动实施,使学生在理论与实践密切结合中掌握理论,开发出创造性能力,收到了较好的效果。实践表明,开发大学生创造力是新形势下教学改革要求的当务之急,开发大学生创造力要从教学改革着手,在理论教学中加强创造力开发实践环节的教法是十分必要的,它对培训学员思维与创新的能力大有裨益。

谈人工自然与社会性规律的关系──从首钢、宝钢的生态绿化看社会人工效应

谈人工自然与社会性规律的关系──从首钢、宝钢的生态绿化看社会人工效应苏成章（一）人工自然是人类通过劳动实践对天然自然加以改造的产物，人类通过劳动“再生产整个自然界”，诞生了人类生产实践与天然自然融为一体的人工自然。因此人工自然既保留着深厚的自然属性，...

提高城乡结合部初中学生硬笔书法水平策略的探析

随着素质教育的深入人心，书法教育已受到普遍关注。部分中小学也开设了书法课和书法兴趣班。笔者作为学校城乡结合部初中的指导老师，在书法教学工作中深深体会到教学书法的困惑，在书法教学中颇有感触。

关于根治黄河、繁荣北国的战略探讨

北方面临悬河压顶、水资源匮乏的危境,由于以往对黄河掠夺式的开发,大自然的报复日益显现。陕北五河均为大沙粒沙源。年沙四亿吨,为下游积沙来源,造成下游河槽升高2～11米的悬河,民居河库之下。以往采取堵治之法,并提出保证百年无虞是不科学的,须以系统工程方法解决黄河与水资源问题。根本之法:1、从西北沼泽地可引水85亿立方。2、从云南三江(怒江、金沙江、澜沧江)引水200—1000亿立方济长江、黄河。拟开辟晋冀运河引黄济冀:1、从托克托河口喇嘛湾引水,不需筑隧道,经大同至官厅以南经永定河东向入运河至天津塘沽。2、从万家寨龙口筑坝等七个方案。小浪底筑坝蓄水淤沙冲沙之费用,用于陕北几条河流筑小坝蓄沙、淤满后堵平作废造田,反复重筑蓄沙治水小坝,以减少进入中游之沙。改变战略,注重上游植树造林和疏浚工作。

自然科学的认识论与方法论问题

在现代科学的认识论和方法论中,经验主义和理性主义两大传统交织的基本格局呈现出令人眼花缭乱的局面。哲学家和科学家们提出了一系列崭新的问题。本文就科学的认识发展从哪里开始;关于科学认识的真理标准;从经验到理论有没有逻辑通道这三个问题进行了一些述评。这些问题都是自然辩证法现阶段面临的新课题,希望能引起讨论。

开发研究生创造力的探索

开发青年一代,特别是开发大学生、研究生的创造力是推动社会生产力发展、实现“科教兴国”战略的关键环节和当务之急。研究生是未来的“科教兴国”的先锋队,但是,由于我国在教育教学中积累的弊端所致。