小心思,大智慧:了解情绪的秘密

在孩子们精彩纷呈的生活里,情绪就像绚丽的彩虹,横跨心灵的天空。它们时而温暖,时而忧郁,绘出了孩子们成长道路上不可缺少的色彩图谱。本文将探访这些情绪,教会孩子们如何通过认知调整及自我接纳来驾驭自己的心情,走向更加美好的未来。

让数学活动因绘本更有趣

绘本是世界公认的最适合幼儿阅读的图书。而这其中不乏将数学知识融入其中的——数学绘本。幼儿内在的学习动机来源于幼儿的兴趣和需要。以绘本的故事情节创设游戏情境用于教学活动,不仅能充分调动幼儿的积极性,从而掌握数学知识和技能,同时也让幼儿在这类活动中感受游戏教学,主动地参与其中,使幼儿更好地体验数学活动,将原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象,在轻松愉快的教学氛围中达到一定的教学效果。

利用多媒体课件优化幼儿园数学活动

抽象的数学概念和知识对于幼儿来说是十分枯燥、乏味的。为了便于幼儿感知理解,幼儿园里往往会利用一定的情景、人物等融入到数学的教学活动中,激发幼儿的兴趣,但繁多的教学材料准备也对教师造成了一定的压力。对此,教师可对多媒体在数学活动中运用的优势进行探究,并提出多媒体课件在数学活动中的实际应用策略。

小班角色游戏指导策略

儿童心理学家指出：角色游戏是3—6岁幼儿最典型、最重要的游戏。小班幼儿的年龄特点,决定了他们的游戏具有强烈的模仿性,在角色游戏的过程中,他们通过模仿生活中成人的行为,表现自己认知的世界和社会。在不断游戏的过程中,他们的语言表达能力、社会交往能力、动作表现力等都得到了一定的促进和发展。在教学实践中,我结合小班幼儿的年龄特点,对小班幼儿角色游戏进行有效指导。

正确运用角色游戏发展幼儿语言能力

语言自始至终地伴随着游戏而进行,所以游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会。而角色游戏更是培养幼儿语言能力的好途径,是幼儿自然的游戏。在游戏中幼儿与幼儿之间、师幼之间运用语言进行沟通的机会很多,因此,幼儿园的角色游戏能增加幼儿间的交流合作,进一步提高幼儿的语言交往能力和语言表达能力。

让绘本融入生活,促进小班幼儿良好习惯养成

小班幼儿初入幼儿园,各方面的生活习惯养成还处于起步阶段,生活化的绘本让孩子在绘本的故事中看到了'自己',而当绘本融入生活,也让孩子成了故事的主角,自然的学习并养成良好的行为习惯。

我的校园E生活

本着不断学习完善自我的宗旨,我参加了《交互式电子白板的应用》这一网络课程。通过课程的学习,我发现交互式电子白板这一教学辅助工具有着特别强大的功能,如果能好好加以使用,对教学方法、教学效果都有着革命性的改变……一开始,我个人觉得其实白板应该和PPT差不多,只不过是看上去更好看一点,增加了一些资源库之类的,可是在实际认识了以后却发现,白板跟PPT完全不一样。一般情况下我们制作的PPT往往就是一页一幅图片,中途插一点字,方便老师讲述,然后为了花哨一点弄一下翻页效果,基本上这样就完成了,但是其实从每一页来看,没有什么效果。