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题名对外经贸合同英语中的旧体词
被引量:3
- 1
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作者
苏振利
刘欣红
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机构
河北科技师范学院
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出处
《商场现代化》
北大核心
2007年第11S期74-75,共2页
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文摘
古英语词(archaic word)在现代英语中虽已不再广泛应用,且正在逐渐消亡,但在法律英语、合同英语中却仍较常见,如副词here,there,where加上一个或几个介词构成的副词,这类古词语的运用可使合同简练、严密、庄重,且具有很强的文体效果,但同时也为初次接触英语合同者带来了极大困难,本文将对这些词进行说明,以使初学者初步了解对外经贸合同的英语用词特点。
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关键词
古英语词
经贸合同
用词特点
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名普通高校学生互联网真实英语交际活动调查分析
被引量:2
- 2
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作者
苏振利
宁永红
张帅
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机构
河北科技师范学院外语系
河北科技师范学院职教所
秦皇岛教育学院
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出处
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》
2005年第3期34-37,共4页
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文摘
利用互联网学习英语的主要优势是学生可以利用电子邮件、网际键谈等与英语本族人进行真实的语言交际活动,弥补语言学习环境的不足。为了了解普通高校学生网上英语交际活动的真实情况,通过对河北一所普通高校进行访查发现,大学生对互联网在英语教学上的优势认识不足,使其未能得到充分的利用,主要原因在于学生的学习观念、学习方法陈旧,教师缺乏有针对性的指导。为此,提出了相应的教学建议。
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关键词
互联网
真实交际
信息
搜索浏览
电子邮件
网际键谈
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Keywords
Internet
real communication, information search and browse
E-mail
net chat
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名职技高师学生利用电子邮件进行真实英语交际的调查
- 3
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作者
苏振利
赵金川
吴贺平
郭玉莲
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机构
河北科技师范学院
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出处
《职业教育研究》
2007年第6期144-145,共2页
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文摘
利用电子邮件学习英语的主要优势是学生可以与以英语为母语的人进行真实的语言交际活动,弥补语言学习环境的不足。为了了解职技高师学生利用电子邮件进行英语交际活动的情况,作者对河北某高校的学生进行了访查,发现大学生对电子邮件在英语学习上的优势还没有明确的认识,这种优势也远未得到充分利用,主要原因在于学生的学习观念、学习方法陈旧,教师缺乏有针对性的指导。
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关键词
电子邮件
真实交际
教学优势
教师指导
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名交互理论指导下的组间小组活动模式研究
- 4
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作者
苏振利
刘红刚
张琛
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机构
河北科技师范学院外语系
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出处
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》
2007年第3期35-40,共6页
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文摘
针对目前大学英语课堂小组活动中普遍存在的一些问题,如教师无法对小组活动进行监控、活动主题与教学内容脱节等,研究并尝试了一种组间小组活动模式。该模式中,课堂讨论主要以问答形式在组与组之间轮流进行,讨论话题围绕所学教材。在探究运用交互理论研究这种教学模式下,学生用目的语进行交流的语言特点。研究结果表明,在这种组间小组讨论模式中,所有学生都能获得用目的语进行表达的机会;交际中也出现了意义协商,但意义协商的数量较少,多由句法、词汇障碍引起,学生也表现出了对自己语言进行修正的愿望。他们在交流中还运用了许多该课中出现的生词,对课文也获得了更深的了解,并能尝试提出自己的见解。这对扩大学生的知识面、提高他们的交际能力有较大的促进作用。
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关键词
小组活动
教学模式
组间小组活动
语言产出
意义协商
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Keywords
small group work
teaching framework
cross-group
language production
negotiation of meaning
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名经贸英语小组活动中的意义协商
- 5
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作者
苏振利
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机构
河北科技师范学院
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出处
《商场现代化》
北大核心
2008年第4期52-53,共2页
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文摘
意义协商指语言交互过程中出现意义中断时,对话的一方通过表示自己没有理解、要求对方澄清等方式使对方意识到自己的语言问题,从而引发对方更正错误。研究者倾向于认为意义协商有助于增加学习者语言习得的机会。本文对我院国际贸易专业英语真实课堂小组活动进行了录音分析,分析表明这些学生在小组活动中出现了很多意义协商的机会,说明教师通过对教学活动的精心设计,可以创造出利于学生进行意义协商的课堂环境。
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关键词
小组活动
意义协商
交互
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分类号
H314
[语言文字—英语]
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题名中英文电影名翻译及其比较
被引量:3
- 6
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作者
刘欣红
苏振利
孙香凝
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机构
河北科技师范学院
秦皇岛外国语职业学院
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出处
《电影评介》
北大核心
2007年第21期88-,90,共2页
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文摘
电影越来越国际化。中国的电影走出去,外国的电影走进来。因此电影翻译也成为"翻译园地中愈来愈重要的领域"。从中英文电影译名的比较中可以看出,中英文电影名存在的差异实际上是中英文化差异的反应。电影名在翻译过程中可采用归化策略也可采用异化策略,从一些译例看出,有时两者结合才是良策。但有时为了吸引观众,在翻译时就会采用夸张手法。
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关键词
电影名
翻译
异化
同化
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
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题名加强职技高师英语写作教学
被引量:3
- 7
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作者
范学荣
吴玉新
张艳莲
苏振利
樊荣萍
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机构
河北职业技术师范学院外语教学部
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出处
《河南职业技术师范学院学报》
2002年第3期86-88,共3页
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文摘
分析了加强英语写作教学的必要性及影响职技高师学生英语写作水平的几种因素,并以61名大学一年级本科生为对象,对英语写作教学改革进行了尝试。结果显示,通过一学期的实验,学生的写作水平有了明显提高。
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关键词
写作教学
写作水平
职业技术高等师范院校
英语教学
教学改革
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
H315
[语言文字—英语]
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题名培养学生学习自主性,提高英语教学质量
被引量:1
- 8
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作者
张艳莲
吴玉新
范学荣
苏振利
樊荣萍
刘红刚
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机构
河北职业技术师范学院外语部
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出处
《河北职业技术师范学院学报》
2001年第4期73-76,共4页
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文摘
从教育的定义、对教师及学生的要求、课堂内外活动和教学效果等方面对培养学生学习英语的自主性做了阐述。
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关键词
学生
学习自主性
英语
教学质量
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Keywords
English teaching and learning
autonomy
teaching in class
instructing after class
teaching effects
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名论高职高专的文化基础课程建设
- 9
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作者
吴宾凤
苏振利
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机构
河北农业大学海洋学院
河北科技师范学院外语系
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2008年第6期101-102,共2页
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文摘
在高职高专教育中,很多学校走入了一个误区,认为高职高专院校的学生只要学到了与专业相关的专业基本技能就能够适应社会了,不需要再开设文化基础课程。其实高职高专教育必须考虑学生的个性发展与专业水平提高,注意培养学生在未来的社会竞争中进一步发展自我的能力。因而,在高职高专课程建设中并不能忽视学生文化基础课程的建设。本文旨在论证高职高专教育中的文化基础课程建设的地位、目标及改革构想。
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关键词
高职高专教育
文化基础课程
素质教育
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分类号
G712.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名澳大利亚现代职业技术教育的特点与启示
- 10
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作者
宁永红
马爱林
苏振利
郝东
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机构
河北科技师范学院
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出处
《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》
2009年第5期38-41,共4页
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基金
河北省人文社科项目“高中阶段普通教育与职业教育沟通模式的研究”(S060328).
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文摘
目前受国际金融危机的影响,农民工、大学生都面临着严峻的就业形势,在此背景下,对我国发展职业教育提出了新的发展机遇与挑战。纵观澳大利亚的职业教育发展史,特别是其在经济萧条和大发展的关键时期,职业教育发挥了不可替代的作用,对我国职业教育发展具有很好的借鉴意义。
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关键词
澳大利亚
职业教育
技能培训
行业企业
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Keywords
Australia
vocational education
skill training
industries and enterprises
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分类号
G719
[文化科学—职业技术教育学]
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题名风化煤腐植酸盐缓冲性能的研究
被引量:3
- 11
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作者
朱京涛
苏振利
马建军
郭明军
张国辉
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机构
河北科技师范学院
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出处
《腐植酸》
2007年第4期32-35,共4页
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文摘
讨论了在不同pH值和温度条件下风化煤腐植酸盐对酸碱溶液的缓冲性能。结果表明:腐植酸盐在酸碱溶液pH>6时,离解出氢离子;pH<6时则具有絮凝作用吸纳氢离子。当腐植酸盐溶液浓度为1g/L及5g/L时,对pH值在3~9范围内的酸碱溶液,腐植酸钾可以通过缓冲作用使之保持在6~7之间,而腐植酸钠可使其保持在5~6.5之间。温度相同的条件下,腐植酸盐浓度大时缓冲能力较强,达pH值稳定平衡点所需要的时间较短。腐植酸盐浓度相同时,温度高达到pH值稳定平衡点所需要的时间较短。
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关键词
腐植酸钾
腐植酸钠
缓冲性能
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Keywords
potassium humate
sodium humate
buffering behavior
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分类号
S141
[农业科学—肥料学]
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