实施自主评改,提高作文教学成效

在初中语文教学中,作文教学难是公认的话题。许多教师在作文教学中呈现出高投入低产出的状况,尤其是在评改环节,耗费了较多的时间与精力,实际上,学生参与性和实际成效都不高,成为了作文教学提升的重要软肋。在当前新课程改革背景下,初中语文教师应当深刻领会自主评改模式的背景与意义,科学指导学生开展有效的自主评改,发挥这一模式对提高学生作文学习成效的促进作用。

家属参与式模拟情景游戏干预在静脉输液留置针穿刺患儿中的应用

目的:探讨家属参与式模拟情景游戏干预在静脉输液留置针穿刺患儿中的应用效果。方法:选取2018年1月1日~2019年12月31日收治的120例留置针患儿为研究对象,按照硬币投掷的方法随机分为观察组61例和对照组59例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予家属参与式模拟情景游戏干预。比较两组穿刺质量、疼痛程度[采用行为评估量表(FLACC)、Wong-Baker面部表情疼痛量表]、负性情绪[采用中文版儿童积极-消极情感量表(PANAS-C)]及相关不良事件发生情况。结果:观察组穿刺次数、FLACC评分及Wong-Baker评分低于对照组(P<0.01),穿刺依从率、静脉一次穿刺成功率高于对照组(P<0.05);静脉输液结束后,两组PANAS-C评分中消极情绪、积极情绪均优于静脉穿刺前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05);两组不良事件发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:家属参与式模拟情景游戏可提高患儿静脉一次穿刺成功率,减轻穿刺疼痛,改善其负性情绪。

让学生多角度鉴赏诗歌之美

人们常说：诗歌是世界上最美的语言，作为一名语文教师如何让学生感受到诗歌美呢？在长期的语文教学中教师们都把背诵作为教学的重点，而忽略了对诗歌的全面感知，结果导致学生只会一些简单的背诵不能真正理解到诗歌所构建的精美意象。语文教师怎样才能让学生全面感知诗歌呢？笔者以为可从以下几点来进行突破。