“双主协调”教学模式的探究

新课标后教师的教学观点和方式都发生了可喜的变化。然而，用心观察不难发现：所谓数学“新课堂”仍明显带有师生剧本化的表演痕迹，如何引领学生走进那真正富有生命力的和谐课堂呢？本文就在新课程的背景下，对和谐的“双主协调”教学模式作一探究，以便在新课程教学中实践。

一个语音基频提取新算法

为了准确提取语音基频,设计了一种新的基频提取算法,并对此算法的抗噪性能进行了评估,同一段语音进行加噪和未加噪两类处理,通过实验提取两类语音的基频,以未加噪基频作为准标值,对不同信噪比的语音基频与准标值的偏离情况进行了分析,从而了解算法提取基频的抗噪性。以便全面掌握此算法的性能,达到优化算法,减小估计带来的误差,提高语音基频提取的目的。

基于大数据的人工智能教育系统设计

本文针对"云计算、物联网、大数据、人工智能"等科技力推动着教育革命,提出教育大数据人工智能教育系统的框架,分析各个主要模块教育功能,这种系统架构实现学校、教师等优质教育资源网络化、公平化的观点。在智能教育系统领域起到作用。如付诸现实将产生,突破传统教育的瓶颈,实现人工智能时代"差异化、精准化、公平化、个性化"的教育和创新人才培养,价值不可估量的。