论“通识师资”对我国高校通识教育的影响

近年来,我国高校日益重视大学通识教育,为此投入大量的资源,以期通过开展通识教育来改善人才培养的质量,促进高校的国际化和国际竞争力。在高校通识教育如火如荼地开展之际,审视大学通识教育的师资力量有着积极的意义。通识教育的根本目的不是为学生提供了解其他专业领域的机会,通识教育并不是任何专业教师所能胜任。"通识课教师不通实"是我国高校通识教育普遍存在的现象,影响通识教育目标诉求的实现,制约通识教育的进一步发展。改变"通识课教师不通识"这一现状任重道远,需要高校在通识教育的师资引入和师资培养方面做出改变。

(C_2H_(10)N_2)[Mo_3O_(10)]配合物的水热合成与晶体结构

以乙二胺为模板,利用水热技术合成了具有链状结构的新型配合物(C2H10N2)[Mo3O10].晶体的X射线衍射分析结果表明,配合物(C2H10N2)[Mo3O10]为单斜晶系,其晶胞参数为:a=8.0865(2),b=14.4902(2),c=8.9306(2),β=98.170(1)°,Z=4.(C2H10N2)[Mo3O10]由扭曲的MoO6八面体通过共顶点、共边、共面形成平行于a轴的平行长链而形成,乙二胺游离在该链之外,同时并对配合物的热稳定性和电化学性质进行了研究.

温胆汤联合氨磺必利治疗难治性精神分裂症临床观察

目的探究中药温胆汤联合氨磺必利治疗难治性精神分裂症的疗效。方法选取漳州市第四医院精神科2019年12月—2020年12月诊治的难治性精神分裂症患者158例为对象,以随机数字表法分组:对照组给予氨磺必利治疗,观察组在此基础上应用中药温胆汤服用,对比2组的总有效率、PANSS评分、不良反应发生率等。结果治疗3个月后,观察组的总有效率较对照组高,P<0.05;且观察组治疗后的PANSS阳性症状评分、阴性症状评分均低于对照组,P<0.05;观察组治疗后的血清BDNF水平高于对照组,P<0.05;2组的生活质量量表GQOLI-74的4个维度评分(物质生活、躯体功能、心理健康、社会功能)比较,观察组均高于对照组,P<0.05;观察组的不良反应发生率与对照组比较,差异无统计学意义,P>0.05。结论中药温胆汤联合氨磺必利治疗难治性精神分裂症疗效肯定,有利于促进患者精神分裂症症状的缓解,提高生活质量。

初中语文群文阅读之我见

群文阅读是中学语文阅读教学中的一种,群文阅读使学生的阅读向多方向、多角度进行迁移,有助于拓宽学生的知识视野,提升学生获取信息的能力。教师在进行群文阅读教学时,要有意识地给学生渗透阅读策略,使学生从多篇文章中有效的获取信息。下面,我从“一、群文阅读的概念及意义”“二、在群文阅读中渗透阅读策略”“三、教师创设有价值的问题使学生进行思考”三个方面入手,就初中语文群文阅读进行初步的分析与探讨。