问的恰到好处

建构以学生为主的课堂教学,摆脱满堂灌式的教学模式,设问成为较为常用的教学方法。学生的课堂回答情况则成为检验课堂设问有效性的重要标准。因此,教师的课堂设问要充分掌握学生的理解能力,平衡课程编排和学生的认知水平。同时也要运用追问和学生提问的作用,提升设问的挖掘力度,巩固课堂实效。