声波振动对原油降粘防蜡作用的研究

波场采油理论及方法不断发展和完善，并在现场应用中取得了较好的效果。但振动作用对原油本身性质的作用研究还为数不多。文中介绍了声波振动对原油降粘作用的部分室内试验结果和根据声波原理而设计的声波振动降粘防蜡装置在现场的应用效果。室丙试验及现场应用效果均证明，声波振动作业能够大幅度地降低原油的粘度，减少原油在井筒中的流动阻力，从而为高粘及高含蜡原油的正常生产提供了一种简便可靠的增产降耗的有效措施。

高校劳服企业领导者的经营思想

高校劳服企业领导者的经营思想苏日平，李汝功劳服企业在我国改革开放的洪流中，活跃了市场经济，妥善安置了社会闲散劳动力，然而在目前面对大中型企业转轨和与其竞争的过程中，劳服企业的领导者如何适应这一新情况，使劳服企业更有生命力，是一项值得探讨的问题。中华人...

基于科学探究培养学生学科核心素养

“科学探究”与“学科核心素养”存在此呼彼应、一脉相通的内涵关联,教学中通过落实科学探究活动,既实现了课程标准中科学探究的价值建立,也有利于培养学生学科核心素养。

二氧化碳灭火实验改进研究和创新设计

现行人教版初中教材中二氧化碳灭火演示实验成功率低,现象可视对比度弱,教学价值效能差,有待优化改进。基于文献研究、分析以往的实验装置,并从实验科学严密性和实验演示效果角度创新设计实验装置:在原教材实验装置基础上增添中间剪缝的隔热铝板,减少热量干扰;用塑料吸管横置导气替代倾倒法,排除气流干扰;气体制取与灭火实验一体化,延长高低蜡烛熄灭时间差。改进后实验科学严谨、成功率高、现象可视对比度强、实用性强。

初中化学“酸、碱、盐的化学性质系统复习”的微项目式教学——皮蛋的制作和食用

微项目式教学是培育义务教育阶段学生化学核心素养的可行路径。以“皮蛋的制作和食用”真实生活情境为例,呈现了初中化学“酸、碱、盐的化学性质系统复习”的微项目式教学实践。在“选料”“调浆”“裹泥”“封存”“食用”和“课后实践”等子项目的逐步推进中设计问题情境、挖掘核心知识及构建知识框架,发展学生分类、分析、归纳、综合的科学思维,建构运用化学知识解决生活实际问题的化学观念。

核心素养导向下的初中跨学科实践——铁系食品脱氧剂

跨学科实践是不同学科核心素养融合发展的纽带。以“铁系食品脱氧剂”为实践活动主题,基于化学学科的主动跨界,挖掘其关联的跨学科知识,设计并落实“分析物质成分”“检验脱氧效果”“设计工艺流程”和“测定菌落数目”等4个子活动,形成元素观、转化观,养成注重实证、严谨求实的科学态度,发展分析、评价、创造等高阶思维,构建“因果关系”跨学科大概念。