浅谈新课程理念下的初中物理实验教学

实验教学是物理教学的基础，在传统教学中实验教学存在很多误区。主要是教师讲得过多、做得过多，学生很少动手。实验中教师统得过紧，阻断了学生发现知识的途径。新课程理念下物理实验应改变教师做，学生看的教学模式，实验过程中教师应放开手、把好度，使学生成为实验的主体。

初中物理教学中如何设计探究性提问

＂新课标＂指出：＂科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。＂而问题是探究的起点,是现实和理想的矛盾点,也是联结已知与未知的思维桥梁,可以说,问题是各个探究环节的核心。这就要求教师依据学生的知识水平、思维特点及认知规律采用多种方法,提出探究性问题,从而完成科学探究,提高课堂效益。

浅谈准确识别电路的连接方法

很多学生在学到电路的连接方式时,对于简单的电路图虽能识别,但是一遇到复杂一点的电路总是找不准电路的连接方式而导致做题出错.笔者在教学中总结出三种简易的方法,对学生正确识别电路可以起到很好的作用.